Николаенко В.Л., Ананасова А.Ю., Слепцов С.И.

Автомобильно-дорожный институт

Государственного высшего учебного заведения

«Донецкий Национальный Технический Университет»

Фрагменты объектной модели оценки учебного процесса в автоматизированной информационной системе высшего учебного заведения

Повышение сложности комплексного управления приводят к необходимости использования автоматизированных информационных систем (АИС). Автоматизация процесса управления ВУЗом обуславливается потребностью повысить эффективность делопроизводства, увеличить точность расчетно-аналитической работы, и необходимостью перехода на новые технологии обработки данных. Разрабатываемые системы должны решать задачи учета, планирования, контроля, обмена информацией, регистрации и хранения данных. «Внедрения АИС находят все более широкое применение именно потому, что эффект от них измеряется не прямой экономией ресурсов, а повышением качества работы организации.» [1, с. 8] Для вузов это возможность более эффективно решать задачи, реализовать возможность оперативного взаимодействия с различными субъектами. При условии внедрения таких систем управление станет более, информативным и оперативным.

Различные аспекты сферы высшего образования затронуты в работах ученых современности, среди которых: Шульгин А.О.[1], Демурчев А.О., Касимов Р.И., Москаленко А.С., Копытов В.В. [2] и др. Однако проблемы использования автоматизированных информационных систем по-прежнему остаются актуальными.

Поэтому целью работы является объектная модель системы оценки учебного процесса. Для проведения данного анализа в работе используется диаграмма Классов.

Главное предназначение Диаграммы классов - представления статической структуры модели системы в терминологии классов объектно-ориентированного программирования. Диаграмма классов может отражать, в частности, различные взаимосвязи между отдельными сущностями предметной области, такими как объекты и подсистемы, а также описывает их внутреннюю структуру и типы отношений. На данной диаграмме не указывается информация о временных аспектах функционирования системы. С этой точки зрения диаграмма классов является дальнейшим развитием концептуальной модели проектируемой системы.

Класс в языке UML служит для обозначения множества объектов, отношений с другими классами. Графически класс изображается в виде прямоугольника, который дополнительно может быть разделен горизонтальными линиями на разделы или секции. В этих разделах могут указываться имя класса, атрибуты (Properties) и операции (методы).

Журнал оценки учебного процесса, т.е. журнал преподавателя можно представить с помощью диаграммы классов (рис. 1).

Рисунок 1 – Диаграмма Классов

Экономическая эффективность работы состоит в автоматизации документооборота, а также ускорение всех процессов за счет их автоматизации, формализации и контроля. Экономия времени на поиск нужных документов за счет систематизации в хранении документов и эффективных средств поиска информации.

Разработки в этой области, позволять создать и внедрить автоматизированную информационную систему, позволяющую осуществлять управление учебным процессом и выполнять ряд других функций. Экономия усилий за счет повторного использования существующих документов. Экономия времени на поиск нужных документов за счет систематизации в хранении документов и эффективных средств поиска информации. Ускорение всех бизнес-процессов за счет их автоматизации, формализации и контроля.

Таким образом, построенный фрагмент объектной модели оценки учебного процесса, и является частью реализованной программной модели, которая позволяет автоматизировать данный процесс. Дальнейшее исследование данной проблемы направлено на построения математической модели и выявление состояния объектов.

Список использованных источников:

1. Шульгин А.О., Демурчев А.О., Касимов Р.И., Москаленко А.С. «Автоматизированная информационная система Ставропольского государственного университета (статья)». Журнал «Компьютерные учебные программы и инновации» - 2006 – №1

2. Самоучитель UML / А.В. Леоненков. 2-е изд. – С.Пб.: БХВ – Петербург, 2004. – 432 с.]

3. Копытов В.В., Шульгин А.О. «АИС «Учебная часть» как этап развития единой информационной системы ВУЗа».. – Ставрополь: Изд- во СГУ, 2003. – 212 с.