д.п.н., профессор Шкутина Л.А., Кулмаганбетова А.О.

Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова, Казахстан

Условия формирования географической культуры студентов

Культура одна из важнейших областей общественной жизни. В современном обществоведении существует множество подчас разноречивых её толкований. Но как бы мы ни определяли понятие «культура», оно всегда включает в себя образование – умственное и нравственное. (В.И. Даль).

Культура затрагивает весь внутренний, мировоззренческий и нравственный мир личности: устремленность в будущее, ценностные ориентиры, интересы и потребности, чувства и разум. Это требует от всех субъектов образовательного процесса высокого уровня общей и специальной культуры, интенсивное формирование которой происходит в студенческом возрасте./1/

«Без географии Вы нигде» - под таким девизом живет все географическое сообщество. И своевременен тот факт, что в настоящей программе ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище» география названа в числе четырех общечеловеческих областей знаний XXI века: философия, история, география, иностранные языки (плюс информационные технологии).

Географическая культура – это педагогический феномен, представляющий собой совокупность объективных и субъективных характеристик, из которых системнообразующих выступает ценностное отношение к окружающей среде. Географическая культура есть способ преобразования географической среды и себя как творца географических ценностей./2/

Соединяя в себе сложную совокупность ценностных отношений к окружающей человека среде, географическая культура служит одним из важнейших средств социальной ориентации личности в системе «природа-общество». Географическая культура утверждает личность в качестве субъекта социальных связей и отношений, вовлекает её в многообразные формы интенсивного взаимодействия общества и природы, которая обусловлена определенными условиями и факторами, связанными с производством, обменом и потреблением, с отношением к собственности, а также со сложными нормами, правилами, социальными институтами и т.д. Обобщая многовековой опыт взаимодействия природы и общества, географическая культура заключает в себе огромный духовный потенциал, служит одной из движущих сил социального и научно – технического прогресса нашего общества.

Критериями сформированности географической культуры студентов являются:

· отношение к окружающей географической среде, стремление к улучшению её составляющих как основы существования общества;

· знание географической картины мира, особенностей её изменения и становления;

· умение выделять географические параметры в окружающей географической среде, творческое использование картографических умений;

· способность разрешать нестандартные географические проблемы;

· умение прогнозировать особенности развития географической среды.

Понятие «условие» определяется как отношение предмета к окружающим его явлениям, без которых он не существует. При этом предмет выступает как нечто обусловленное, а условие «… как внешние по отношению к предмету… многообразия объективного мира».

На наш взгляд, особую ценность представляет формулировка условий, при которых формирование географической культуры студентов будет организованно на личностном уровне. Знания усваиваются лишь при глубоком личностном отношении к ним. С этой целью были выделены следующие условия:

а) повышение культуроемкости педагогического образования, насыщенность информацией о культуре страны;

б) реализация аксиологического подхода в выборе учебных дисциплин, создание эмоционального сопереживания и оценки факторов, явлений культуры страны, эмоциональной насыщенности оценок при восприятии географических явлений;

в) субъектирование элементов содержания в личностно – смысловое, т.е. наделение личностным смыслом;

г) ценностная преемственность в организации учебной деятельности - постоянства и свободы выбора в многообразной культуре страны, вариантного содержания в зависимости от желания студентов и уровня их образованности;

д) творчески преобразующее отношение к миру, выход за пределы нормативной заданности;

е) проблематизация и конфликтизация действительности, видение в ней непосредственно невоспринимаемых несоответствий;

ж) развитие творческого географического восприятия окружающей действительности;

з) создание ситуаций, направленных на развитие диалогического общения студентов, на сотрудничество и совместный поиск.

Взаимодействие гуманитарного и профессионально- ориентированного знания – необходимое условие создания образовательной среды вуза. Личностный смысл студент приобретает лишь на основе своеобразного исследования географической ситуации.

Особенностью развития географической культуры является то, что её функционирование связано с личностью, сознанием, профессиональной деятельностью будущего специалиста и взаимодействием с объектами и субъектами географического пространства.

Географическая культура понимается нами как интегративное, динамичное, структурно – уровненное образование, представленное совокупностью мотивационно – ценностного, теоретико- методологического и деятельностно – творческого компонентов и определяющее характер взаимодействия субъекта с географической средой.

Литература:

1. Бромлей Ю.В. Мировая культура: традиции и современность. – М.: Наука, 1991.

2. Максаковский В.П. Географическая культура. – М.: Владос, 1998.