Педагогические  науки/2.Проблемы подготовки специалистов

Воробьёв Д.С.

Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева, Казахстан

Использование видео материалов в учебном процессе

Информатизация учебного процессов настоящее время трактуется как процесс реализации комплекса материальных и социально-педагогических инноваций, связанных с использованием в учебном процессе информационной продукции на аудио-, видео- и цифровых носителях с помощью соответствующей техники и необходимых педагогических технологий. Считается, что это часть процесса информатизации современного общества, который можно рассматривать как один из определяющих факторов поворота к высокоорганизованной стадии его цивилизации. Наиболее широкие масштабы это явление в нашей стране приняло во второй половине 90-х годов прошедшего века в связи с увеличением количества электронно-вычислительных машин (ЭВМ), видео-, аудио- и телевизионной техники в образовательных учреждениях и расширением сферы их применения. Это позволило в начале XXI века вести речь о так называемых «новых информационных технологиях обучения». В то же время очень многие педагоги-практики в качестве реализуемых в них средств все чаще видят лишь ЭВМ в сочетании с разнообразными периферийными устройствами – дисплеями, принтерами, мультимедийной аппаратурой и т.д.

Обучающее видео – один из лучших способов повысить квалификацию персонала, подготовить стажеров, находящихся на испытательном сроке, преподавателей, не вникших в образовательную систему университета, к полноценной работе. Эффективность подготовки с использованием обучающих фильмов не подвергается сомнению: эта разновидность учебной продукции способна наиболее оперативно и действенно донести до сотрудников информацию, навыки, необходимые для успешной работы.

Мотивирующий аспект обучающего видео

В настоящее время образовательная система претерпевает существенные изменения. Очевидно, что это обусловлено техническим прогрессом, а также быстрым развитием информационных технологий. Для получения высоких результатов в учебном процессе необходимо использование современных методов и форм обучения. Одним из таких методов является обучающее видео. Преимущество использования наглядных средств в процессе учебной деятельности доказано давно. Информация, идущая извне, подкрепленная визуально является наиболее запоминаемой, а, следовательно, применяемой.

Создание обучающего видео требует особой квалификации его автора. Специфика данной работы заключается в том, что специалисту необходимо обладать не только знаниями в области компьютерных технологий, но также и специализированными знаниями в области предмета, для которого учебный ролик создается, а также психологическими знаниями для гарантии его эффективности. Образовательное видео обладает рядом преимуществ, среди которых главным, пожалуй, является его мощный мотивирующий компонент в учебной деятельности. Учащиеся всегда с огромным интересом смотрят обучающее видео, что, безусловно, влияет на достижение успеха в образовательном процессе.

Создание обучающего видео и его применение для подготовки персонала широко распространено в европейских и американских компаниях, менеджмент которых давно понял целесообразность данного метода. В последние годы использование учебных видеоматериалов приобретает популярность и в нашей стране. Особый интерес к обучающему видео проявляют крупные, разветвленные компании, и это вполне объяснимо. При наличии значительного количества дистрибьюторов, филиалов, представительств, разбросанных по обширной территории, гораздо проще, быстрее и экономичнее создать обучающее видео и разослать фильм по всем необходимым адресам, нежели направлять тренеров во множество отдаленных уголков страны. В высших учебных заведениях гораздо упростится обучение преподавателей в использовании образовательной системы выставления результатов учебной деятельности учащихся, просто поместив данное обучающее видео на образовательный портал университета.

Таким образом, популярность использования обучающего видео растет день изо дня. И, безусловно, внимания и похвалы заслуживают преподаватели, которые применяют данную форму обучения на своих занятиях и тем самым способствуют развитию своих подопечных.

Литература:

1. Василевский Ю.А. «Практическая энциклопедия по технике аудио и видеозаписи».

2. Утилова Н.И. «Монтаж как средство художественной выразительности».

( Часть 1 и 2).

3. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.