Филологические науки/3.Теоретичесие и

методологические проблемы исследования языка

Cемантические ограничения в девербативном

словопроизводстве класса глаголов чувств

к. ф. н. Пономарева Л.Ф.

Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара, Украина

Глаголы эмоций, чувств, обозначают процессы эмоционального переживания человека, воздействия на его внутренний душевный мир, процессы, переживания человеком какого-либо чувства, вызванного отношением к кому-либо или чему-либо.

Семантическим идентификатором глаголов ЛСГ (лексико-семантической группы) чувств является глагол fühlen, означающий восприятие и переработку физических или душевных ощущений, вызванных воздействием предметов или явлений окружающей действительности.

Наряду с гиперсемой « чувствовать» в семантической структуре глаголов чувств можно выделить следующие видовые семы, в соответствии с которыми глаголы ЛСГ можно разделить на следующие подгруппы: 1. эмоционального переживания: fürchten, scheuen, scheren, leiden; 2. эмоционального воздействия: ängstigen, kränken, plagen, schurigeln; 3. эмоционального отношения: lieben, hassen, ehren, widern.

Семантическая структура глаголов обладает сигмантическими семами субъекта и объекта действия, а также дифференциальными семами «квалитативность» (dulden, würdigen, huldigen, gruseln), «интенсивность» (ängstigen, schrecken, öden), «дуративность», «оценка», «статальность» (fuchsen, schurigeln, striezen).

Cловообразовательны потенции глаголов ЛСГ чувств, определяются их семантикой и находят выражение в следующей ТСП: nomen agentis, nomen actionis, nomen acti.

Глаголы чувств, относящиеся к абстрактной лексике и отражающие сложную область деятельности, допускают заполнение позиции субъекта только одушевленными существительными, а позиции объекта именами одушевленными и неодушевленными, придаточными предложениями. относятся По терминологии Н.Д. Арутюновой¹ они относятся к интенсиональным глаголам, которые в противовес глаголам с предметными соотносятся с пропозициональными понятиями, то есть обозначением событий, состояний, имеющим ментальное существование. Направленность действия на объект одушевленный (глаголы с видовой семой «эмоциональное воздействие» или на одушевленный или неодушевленный (глаголы с видовой семой «эмоциональное воздействие» предполагает появление производных имен деятеля (Peiniger, Plager, Leutetriezer^o, Gespensterfürchter^o, Pfenningsfuchser^o)б в то время как замкнутость действия на самом объекте служит фактором ограничения в возможности образования имен лица от глаголов с видовой семой «эмоциональное переживание».

Структурно-морфонологические ограничения занимают определенное место в реализации словообразовательных возможностей глаголов чувств, однако поскольку от некоторых глаголов с указанными характеристиками все же имеются производные имена лица (Folterer, Hasser, Marterer, Quäler, Peiniger), можно говорить лишь об определенной тенденции, но не о правиле. Определенную роль играет также тенденцию к недопущению омонимичных слов, препятствующая появлению производных слов от ряда глаголов lieben, leiden, achten, kümmern, scheuen, поскольку имеются слова lieber, leider, Achter, Kümmerer, Scheuer.

Имена действия образуются по моделям «ОГ+ung» и «ОГ+ei». По мнению Р. Курта², производные на –ung не образуются от глаголов так называемых «внутренних процессов» / Kurth 1956a/311/, однако производные имена действия имеются от глаголов всех подгрупп ( Duldung, Huldigung) их значение приравнивается к значению субстантивированного инфинитива (Demutigung = das Demutigen).

Отсутствие производных на - ung может быть вызвано лексическими ограничениями, то есть связано с конкуренцией словообразовательных моделей (Liebe, Minne, Leiden, Ärgernis) или наличием корневых абстрактных существительных (Furcht, Eckel).

Стилистические ограничения препятствуют образованию производных от глаголов стилистически маркированных (fuchsen, schurigeln, striezen).

Производные на – ei имеют значение длительного действия и образуются в основном от глаголов, обозначающих действия человека, которые могут служить характеристикой его поведения. Кроме того, деривационные способности глаголов подвержены стилистическим (ehren, minnen, achten, schätzen) и структурно-морфологическим ограничениям, поскольку, как и в других ЛСГ образование производных на – ei от глаголов на – ig (en) würdigen, huldigen, ängstigen/, а также от десубстантивных глаголов/ oden, argern, eckeln не отмечаются.

Можно заметить, что в пределах одной ЛСГ происходит своеобразная компенсация словообразовательной недостаточности одной модели словопроизводства за счет другой или других. Так, если вследствие структурно-морфологических ограничений блокируется образование абстрактных существительных по модели «ОГ+ЕІ» от деадъективных глаголов с суффиксом – ig (en) или с нулевым суффиксом kränken, то они производятся по модели «ОГ+ ung» (Peininung, Kränkung, Demutigung) и, наоборот, при невозможности образования производных на ung от глаголов стилистически маркированных ( striezen, liebeln, schurigeln), существительные со значением опредмеченного процесса действия образуются по модели «ОГ+ei» ( Liebelei, Schurigelei).

Таким образом, наличие структурно-морфологических с стилистических ограничений содействует сохранению жизнеспособности слово-образовательных моделей и способствует внутреннему развитию модели.

Обладая общим компонентом значения, модели «ОГ+ei» и «ОГ+ung» имеют специфические, присущие только им значения. Производным, образованным по модели «ОГ+ung», как известно, кроме значения опредмеченногo процесса действия, свойственно также значение определенного состояния и результата действия, конкретного предмета.

Независимо от того, к какой подгруппе глаголов чувств относится тот или иной глагол, значение его близко по значению к глаголам эмоционального состояния, поэтому производные на –und могут иметь не только значение процесса, но и определенного состояния Peininung = das Peinigen, das Gepeiningt warden.

Образование производных с семантикой определенного состояния блокируется в том случае, если основой глагола уже выражено определенное состояние, которое переживает субъект или которое у него наступает в результате воздействия со стороны других субъектов или явлений окружающей среды. Эксплицитно выраженные семы «результативность» и «статальность» являются факторами, препятствующими образованию производных со значением определенного состояния ( oden, hassen, eckeln, fürchten).

Образованию производных с данной семантикой могут препятствовать лексические ограничения, связанные с конкуренцией словообразовательных моделей ( Ärger, Ärgernis, Schreck, Schrecken, Plage, Liebe).

Образованию производных со значением состояния по модели «ОГ+ei» препятствуют несовместимость семантики глаголов, имеющих в своем составе сему «статальность»/ fürchten, kümmern/ и семантики модели, определяемой, как процесс, длительный процесс, надоедливый длительный процесс.

Таким образом, семантические ограничения в словопроизводстве имен существительных от глаголов ЛСГ чувств локализуются на уровне дифференциальных сем. Семантико-синтаксические ограничения связаны с особенностями актуализации глагольной лексемы.

¹ Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. Лексико-семантические проблемы. М.: Эдиториал УРСС, 2003. – 383.

² Kurth R. Bildung und Gebrauch der Wörter auf –ung // Beiträge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur. – Halle (Saale), 1956. – Bd. 78. – S. 307-316.

Пономарева Лилия Федоровна, к.ф.н., доцент, заведующая кафедрой иностранных языков Днепропетровского национального университета.

Раб. тел. 373– 12 - 53

Дом. тел. 713 - 55- 80

Адрес: Украина, Днепропетровск, ул. Наукова 13.

Дом. адрес: Украина, Днепропетровск, пр. Гагарина 7, кв. 12

Конференция «Наука и образование без границ – 2011»

Филологические науки /3.Теоретичесие и методологические проблемы исследования языка