Куценко Е.С., Евсеева Д.М., ст.преподаватель Орловская В.В.

Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева, Казахстан

Влияние информационных технологий на учебно-воспитательный процесс

Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития образовательного и воспитательного процессов. Еще К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской природе игра, пусть даже и научно-познавательная.

Мультимедийные программы сочетают в себе динамику, звук, изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременно воздействуют на два важнейших органа восприятия (зрение и слух), что позволяет достичь гораздо большего эффекта. Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20%увиденного. Использование мультимедийных технологий повышает запоминаемость учебного материала на 40-50%.

Использование различных мультимедийных программ способствует эффективной реализации всех аспектов триединой дидактической цели обучения:

o Образовательного аспекта: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

o Развивающего аспекта: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать; активизация творческой деятельности учащихся.

o Воспитательного аспекта: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовывать самостоятельную и групповую работу; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

Одним из наиболее популярных средств ИКТ является мультимедийная презентация.

Структура и содержание презентации должны способствовать возможности оптимально решать поставленные на уроке задачи. Она должна позволить учителю не просто читать лекцию, но вести беседу с учащимися, задавая вопросы по теме, заставляя детей актуализировать знания, полученные ранее по другим предметам, высказывать предположения, анализировать получаемую информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы, тем самым, развивая мышление учащихся, активизируя их познавательную деятельность. Кроме того, с помощью презентации можно осуществить разнообразные формы организации познавательной деятельности: индивидуальную, групповую, фронтальную.

Поиск и обработка информации могут рассматриваться, как интерактивное диалоговое взаимодействие учащихся с компьютером, при котором преследуются реальные цели (запрос и получение информации), т.е. как человеко-машинный диалог, в котором компьютер выступает как партнер по коммуникации.

Мультимедийные технологии многофункциональны и могут быть использованы на:

1. Уроках:

- Для объявления темы. Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса. (Примеры показаны на слайдах).

- Как сопровождение объяснения учителя. В процессе объяснения новый темы, линейно, последовательно расставляются кадры, в которых показаны самые выигрышные моменты.

- Для закрепления и обобщения изученного материала.( например, опорные конспекты, составленные учителем или учениками)

- Как информационно-обучающее пособие. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ученика по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководит самостоятельной деятельностью учащихся, оказывает им нужную помощь и поддержку.

- Для контроля знаний. Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. Тесты представляют собой варианты карточек с заданием или вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетрадь или на листочке, с последующей проверкой (самопроверкой, проверкой в парах, учителем)или компьютерные тесты с последующим анализом результатов

2. Во внеклассной деятельности и в рамках работы класса-комплекта для проведения классных часов, бесед, праздников и клубных часов, что повышает эффективность воспитательной работы с учащимися.

3. Для проведения родительских собраний:

-при подведении итогов успеваемости учащихся по четвертям и в конце учебного года;

-показ видеороликов, музыкальных клипов, презентаций о воспитательной внеурочной деятельности класса, приготовленных родителями учеников.

На уроке, как правило, практикуются выступления учителя или учеников с использованием компьютера, проектора, звуковых колонок, интерактивной доски.

Таким образом, использование мультимедийных технологий способствует процессу восприятия информации с помощью ярких образов, повышает эффективность преподавания и позволяет более рационально и экономно использовать время и силы учителя. А учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес, что является необходимым условием успешности обучения, т.к. без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.