Психология и социология/9. Психология развития

К. психол.н. Есаян М. Л., К. психол.н. Терещенко Э.В., студент Дроздова Н.М.

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», Россия

Психологическое сопровождение беременных женщин с экстрагенитальной патологией.

Проблема сохранения здоровья матери и ребенка является одной из самых актуальных проблем современного общества. До недавнего времени беременная женщина находилась под наблюдением и контролем только медицинских работников. Но это не только медицинская, но и социальная проблема, имеющая и экономическое, и нравственное, и общественное значение. В последние годы возник интерес к психологическим проблемам материнства, начинают изучаться психологическое состояние женщины во время беременности, ее личностные особенности, ее переживания и эмоции.

Исследованиями последних лет показано, что психоэмоциональное состояние женщины влияет на благополучие протекания беременности и родов, также показано, что проведение подготовки к родам и материнству уменьшает количество осложнений беременности и родов и благоприятно влияет на развитие ребенка в перинатальный период [2].

Несмотря на широкий круг проблем, рассматриваемых в рамках психологии беременности, проводится недостаточно исследований, предполагающих изучение личностных и психоэмоциональных характеристик беременных при нормальной физиологической беременности и беременности, протекающей с экстрагенитальной патологией. Исследования, посвященные выявлению психологического компонента гестационной доминанты представляют особый интерес, поскольку позволяют увидеть особенности основных значимых отношений беременной женщины, ориентируют на постановку конкретных целей и задач психологической помощи [1].

Различают физиологический и психологический компоненты гестационной доминанты, которые, соответственно, определяются биологическими или психическими изменениями, происходящими в организме женщины, направленными на вынашивание, рождение и выхаживание ребенка. Психологический компонент гестационной доминанты вызывает особый интерес перинатальных психологов и психотерапевтов. Он представляет собой совокупность механизмов психической саморегуляции, включающихся у женщины при возникновении беременности, направленных на сохранение гестации и создание условий для развития будущего ребенка, формирующих отношение женщины к своей беременности, ее поведенческие стереотипы [4].

В литературе разработка темы психологических особенностей протекания беременности осуществлялась в работах психоаналитиков: З. Фрейда, К.Хорни, Х. Дейч, Д.Пайнз. Однако, несмотря на то, что в работах по женской психологии переживания беременной женщины занимают далеко не последнее место: нет ни одного специального исследования посвященного психологическому состоянию женщины в этот период. Анализируя мнения вышеперечисленных авторов можно выделить наличие двух наиболее важных аспектов в психологии беременных женщин, нуждающихся в более глубокой терапевтической проработке. Таковыми являются: отношения беременной женщины к ее матери и к будущему ребенку. Причем, субъективно важным является не реальная мать, а внутренний интроецированный образ матери, и соответственно, влияние этого образа на внутренний мир беременной женщины. То же самое можно сказать и о внутреннем образе ребенка [3].

Беременность и особенно роды являются чрезвычайно сильным эмоциональным фактором в жизни женщины, оказывающим глубокое влияние на всю психосоматическую организацию женщины, как на физиологические процессы, так и психическую деятельность.

Эмоции, являясь ядром личности, особенно у женщин, существенно влияют на течение базовых биологических процессов, способствуют адаптации к выживанию. Отсюда следует необходимость "эмоциональной грамотности", которая требуется для формирования социальной и эмоциональной компетентности. Развитие эмоциональной компетентности повышает адаптационные способности, сопротивляемость, выносливость, особенно необходимые в период вынашивания и рождения ребенка [5].

Беременность, роды и послеродовый период являются биологическим кризом, сопровождающимся выраженной перестройкой в функционировании организма, в первую очередь гормональной системы, изменениями в психической сфере, адаптацией к новым условиям функционирования, напряженной работы механизмов гомеостаза. В этот период повышается чувствительность к действию внешних и внутренних факторов.

Психологически беременность подтверждает, что женщина обладает сексуально зрелым телом, способным к репродукции, но это вовсе не означает, что она имеет эмоционально зрелую личность, способную к принятию ответственности и требований материнства.

Зачатие и беременность приводят не только к физиологическим изменениям в организме матери, но и оказывает значительное влияние на её психику меняют характер межличностных отношений женщины с окружающей средой. Таким образом, физиологические и психологические факторы влияют друг на друга. Причем эти взаимодействия могут быть как положительными, так и отрицательными [2].

Литература.

1. Айвазян Е.Б. Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности: Дис. …канд. псих. наук. – М., 2005. – 230с.

2. Добряков И. В. Перинатальная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 272

3. Изменчивость настроения при беременности // www.2007ya.ru/roditelyam/beremennost/nastroenie.shtml

4. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. – М.: МЕДпресс, 2001. – 592 с.

5. Немчин Т. А. Состояние нервно-психического напряжения. – Л.: Наука, 1983.