Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

Д.э.н. Русецкая Э.А.

Аспирантка Анохина О.А.

Ставропольский государственный университет

О проблеме страхового образования

Способность общества формировать, распространять и применять знания имеет решающее значение для устойчивого экономического роста и повышения жизненного уровня населения. Переход к инновационной экономике связан с резким возрастанием роли, значения и распространения образования. При этом качественное изменение претерпевает в первую очередь высшее образование, которое главным образом и обеспечивает основу инновационного общества – производство нового знания.

Глобальная экономика, основанная на знаниях, преобразует спрос на рынке труда во всем мире. Новые требования к гражданам стран, которым необходимо получать качественно новые знания и специальности для их использования в повседневной действительности, меняют и сам образ современного специалиста. Сегодня требуется высококлассный профессионал, и часто достаточно узкого профиля, знания которого доведены до умения преобразовывать в источник прибыли информационные и технические ресурсы [2. С. 11].

Проблема профессионального образования и подготовки кадров для страховой отрасли и нехватка по-настоящему профессиональных сотрудников является одной из наиболее серьезных угроз для развития страхового рынка.

ФЗ «Об организации страхового дела в РФ» предусмотрены квалификационные требования только к руководителю и главному бухгалтеру страховой компании, которые должны иметь высшее экономическое или финансовое образование и стаж работы в сфере страхового дела не менее двух лет, а также страховой актуарий должен иметь высшее математическое (техническое) или экономическое образование. Для других сотрудников страховщика никаких квалификационных требований Законом не предусмотрено.

На практике при трудоустройстве в страховую компанию, независимо от должности, предпочтение отдаётся обычно:

1) в отделы продаж – экономистам и особенно менеджерам, т.к. у них уже есть основы знаний и схем принятия решений, которые так необходимы в работе;

2) в юридический отдел требуются специалисты с юридическим образованием;

3) на должности специалистов по урегулированию убытков обычно берут людей с техническим образованием и обязательно с опытом работы на каком-нибудь автосервисе – чтобы сотрудник разбирался в поврежденных автомобилях;

4) в отделы страхования жизни и ДМС приоритетом при приеме пользуются медики;

5) сельскохозяйственным страхованием могут заниматься биологи, аграрии.

Кроме того, страховым компаниям полезны «нужные» люди, имеющие отношение к потенциальным страхователям (например, это средние и крупные предприятия) или работающие, например, в ГИБДД.

С 1 сентября 2011 года все российские вузы перешли на двухуровневую систему образования, что обусловлено необходимостью интеграции в европейскую образовательную систему в рамках Болонской Конвенции. К потребностям страховой отрасли эта система пока совсем не адаптирована. В связи с этим нас ждет серьезное обострение кадрового вопроса на страховом рынке.

Анализ учебных программ нового поколения показывает, что в них почти на четверть возрастает объем самостоятельной работы и принципиально не предполагается узкая специализация. На всю дисциплину может остаться не более 100-200 учебных часов. Требования к специализированной подготовке магистра формулируются весьма расплывчато: «Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра, устанавливаются вузом и отражают вид (виды) деятельности, на подготовку к которым направлена основная образовательная программа». Курс «Страховое дело» и раньше был ориентирован на абстрактное понятие «страховщик», без учета функционального подхода к обучению, а теперь возможность как серьезной фундаментальной подготовки, так и серьезной специализации вызывает еще большие сомнения.

С повышением спроса на страховые услуги на рынке и появления новых видов страхования в страховых компаниях вырос спрос на персонал необходимый как для расширения и обеспечения бесперебойного ведения бизнеса так и для формировании стратегии дальнейшего развития компании в целом [5. С. 30]. Сегодня в средствах массовой информации стали обсуждаться вопросы страхования, проблемы и перспективы отрасли, однако проблемам подготовки квалифицированных специалистов страхового дела пока не уделяется должного внимания. Между тем в совместном решении этих проблем заинтересованы как страховые компании, так и образовательные учреждения.

Рассмотрим схематический процесс непрерывного образования, представленный на рисунке 1.

Среднее образование

Аспирантура, докторантура

Рис.1 Процесс непрерывного образования

Интерес к знаниям призвана пробуждать, прежде всего, средняя общеобразовательная школа. Она же должна активно содействовать детям, с учетом их личных наклонностей, определяться и с будущей профессией. В этом плане традиционная отечественная система общеобразовательной школы, по всеобщему призванию, идеальна. Она дает глубокие разносторонние знания об окружающем мире, пробуждает любознательность, эффективно формирует высоконравственную личность и достойного гражданина. Российская школа не уступает зарубежным школам, вполне способна выдержать конкуренцию с зарубежными системами при условии нормальной организации учебного и воспитательного процесса в рамках действующих учебных программ [1. С. 24].

Основным правилом обучения в среднем специализированном образовательном учреждении – это объединение теоретических знаний и практического обучения студентов. Поэтому каждый студент одновременно с основными предметами изучает дополнительные, с целью приобретения более глубоких навыков и получения квалификации по рабочей профессии [3. С. 126]. На сегодняшний день страховые компании не проявляют большого интереса к выпускникам средних учебных заведений. Большинство страховых компаний плохо осведомлены о страховых образовательных программах в средних профессиональных учебных заведениях и предпочитают замещать вакансии вспомогательного и технического персонала, страховых агентов и менеджеров по продажам страховых продуктов выпускниками собственных краткосрочных школ по подготовке страховых агентов.

В настоящее время мы сталкиваемся с тем, что выпускник колледжа, поступивший в вуз, проходит повторный курс по специальным предметам, которые успешно освоил ранее. Наиболее серьезной, на наш взгляд, проблемой является несогласованность между средним и высшим профессиональным страховым образованием. В большинстве вузов идет подготовка по специализации «Страхование» либо «Управление страхованием», колледжи осуществляют подготовку по специальности «Страховое дело». Представляется необходимым учесть, опыт Московского Государственного университета экономики, статистики и снформатики (МЭСИ), в котором выпускники профильного колледжа зачисляются сразу на третий курс университета [4. С. 22].

Что касается системы высшего профессионального образования (ВПО) выделяется группа классических университетов (их порядка восьми), а также группа технических и инженерных университетов (как минимум четыре). К системе ВПО страховщики предъявляют претензии к качеству образования и в излишне объемном преподавании теории страхования в ущерб практики.

Не менее важным остается проблема перехода к многоуровневой системе подготовки специалистов в российских вузах по западному образцу. Международный аспект в трактовке Министерства образования и науки РФ таков: после того как система заработает, наши соотечественники смогут без проблем поступать в европейские университеты или устраиваться на работу в западные компании. Правда, остается неоднозначным решение: кто западным работодателем будет больше нужен – бакалавры или магистры? Однако даже в рамках данной программы пока сложно переходить на учебу из одного вуза в другой, особенно в зарубежный. Она не создает достаточной мотивации обучения студентов за границей, а так же для приглашения в страну иностранных студентов, из-за отсутствия у большинства вузов материальных средств. От этого недостатка развитые страны Запада и Азии начали избавляться уже давно. В них учреждены и функционируют различные фонды, предоставляющие студентам стипендии для обучения за рубежом и организующие стажировку в своей стране иностранных студентов [1. С. 24].

Что касается российских предприятий и организаций, то для них отечественные вузы преимущественно выпускают бакалавров, так как правом магистерской подготовки обладают не все вузы, кроме того, число бюджетных мест ограничено.

Не менее важным является вопрос о взаимосвязи науки и образования. В полной мере этот процесс, конечно, предопределен в магистратуре. Он ориентирован на получение определенных научных результатов в какой-либо конкретной области страховых знаний. Но для того, чтобы пробудить интерес к такой научной работе, помочь сориентироваться в выборе направления, следует на стадии бакалавриата в какой-то мере обозначить дискуссионные проблемы, возможные перспективы совершенствования тех или иных видов страхования и направлении деятельности. Это, кроме того, необходимо для укрепления интереса учащихся к страхованию как сфере будущей практической работы [4. С.22].

Анализ существующей в России системы страхового образования позволяет утверждать, что в настоящее время основные элементы этой системы действуют разрозненно в условиях отсутствие единой концепции деятельности и развития, что в значительной степени снижает ее эффективность. Необходимы действенные, но предельно продуманные шаги по совершенствования образования будущих специалистов страхового дела – средне специального, а так же, высшего профессионального образования.

Литература:

1. Амутинов А.М. Основные факторы, влияющие на конкурентоспособность государства. // Национальные интересы, приоритеты и безопасность. № 3(6) май-июнь 2006. С. 24.

2. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство / А.И. Гретченко, А.А. Гретченко. – М.: КНОРУС, 2009. С. 11.

3. Голубцова Р.Н. Материалы практической конференции «Состояние и проблемы профессионального образования в Российской Федерации», г. Екатеринбург, июнь 2007 г. С. 126.

4. Каячев Г.Ф., Каячева Л.В. Особенности образовательных курсов по страхованию как отражению специфики в деятельности страховых компаний. Сборник трудов Первой Всероссийской научно - практической конференции по проблемам страхового образования., г. Екатеринбург. 14–15 июня 2007 г. С. 22.

5. Ю.В Грызенкова. Некоторые особенности рынка труда в сфере страхования. Сборник трудов Первой Всероссийской научно – практической конференции по проблемам страхового образования., г. Екатеринбург. 14–15 июня 2007 г. С. 30.