Педагогические науки/3. Методические основы воспитательного процесса

Колесникова Т.Ю. - преподаватель.

ФГОУ СПО «Ижевский монтажный техникум», Россия

Формирование гражданственности – основа

воспитательного процесса в СПО (из опыта проведения студенческих конкурсов).

Потребность общества в подготовке всесторонне развитого человека предполагает умение личности ориентироваться в многообразии общественных отношений.

Исходя из модели воспитания личность – гражданин - специалист, главным направлением в воспитательной работе в условиях современного реформирования является гражданское и нравственное становление личности студентов.

Специалист на производстве – это не только хороший профессионал, но и человек, обладающий интеллектом, эрудицией и широким кругозором. Одной из главных задач в воспитании является формирование гражданской позиции.

Современный и будущий работодатель заинтересованы в таком работнике, который не только умеет самостоятельно добывать знания, критически и творчески мыслить, но и обладает определёнными личностными качествами. Выпускнику учебного заведения необходимо:

- уметь адаптироваться в меняющихся жизненных обстоятельствах;

- быть коммуникабельным, контактным при общении в разных социальных группах;

- уметь работать сообща, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них;

- самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, над повышением своего культурного уровня.

Большую роль в формировании личности играют общественные дисциплины, такие как история, философия, право.

В Ижевском монтажном техникуме стало традиционным проведение олимпиад и различных конкурсов по общественным дисциплинам. На втором курсе проходит конкурс «Я – гражданин России», посвящённый государственности Российской Федерации. В конкурсе принимают участие студенты всех специальностей. Главные цели этого конкурса – развитие творческих способностей у учащихся, формирование интереса к учебным дисциплинам: история России, краеведение, правоведение. Конкурс проходит в два этапа. На первом этапе студенты получают домашнее задание – подготовить выступление на тему «Я – гражданин России», в котором необходимо отразить жизнь молодёжи, её проблемы, молодёжные движения в нашей стране, экологическое движение. Кроме того, домашним заданием является подготовка к конкурсу. Ребята заранее должны подготовить презентацию по символике Российской Федерации или Удмуртской Республике и рассказ об одной из них. Конкурс включает в себя интеллектуальный «бой» капитанов «Знаешь ли ты?», блиц -турнир по истории Удмуртии и конкурс болельщиков.

Не менее важным в формировании гражданской позиции учащихся являются конкурсы, ориентированные на профессиональную подготовку.

В этой связи очень значимым для ИМТ стало проведение конкурса «Лучший студент года». В конкурсе принимают участие лучшие студенты III и IV-го курсов. Конкурс состоит из двух этапов: I этап - подготовительный (студенты получают задание – подготовить реферат-исследование по своей специальности и самопрезентацию «Я студент ИМТ»), II этап - проведение конкурса. В данном конкурсе представлены следующие номинации: «Лучший студент ИМТ», лучший студент в номинации «Инновационные технологии», лучший студент в номинации «Творческое воплощение темы», лучший студент в номинации «Самая актуальная тема».

Конкурс «Лучший студент года» стал хорошим стартом для участия в республиканских и российских конкурсах и научно-практических конференциях. Студенты, занявшие призовые места в конкурсах, имеют возможность поступать в высшие учебные заведения без экзаменов.

Таким образом, проблема гражданского, нравственного становления личности студента сегодня крайне актуальна.

Для выполнения социального заказа общества – формирования всесторонне развитой личности – необходимо создание условий для совокупного развития всех видов деятельности студентов.

Литература.

Анисимов П.Ф., Сосонко В.Е. управления коллективом среднего профессионального образования. Казань, 2001.

Дик Н.Ф. Классные часы в лицее и колледже. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.

Колесникова Т.Ю. Специалист и гражданин. Журнал «Педагогический родник» 2005 №5 стр.18.

Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. Москва, 1996.

Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается/ Под редакцией Новиковой Л.И., Вендровской Р.В. Москва, 1996.

Сердюк Р.В. Управление воспитательным процессом в педагогическом колледже. Самара: Издательство, 1998.

Шаронин Ю.В. Психолого-педагогическое основание формирования качеств творческой личности в системе непрерывного образования. М: Издательство МГИУ, ИОО МОПО РФ, 1998.

Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. Москва 1999.

Совершенствование содержания и технологии воспитательной деятельности в средних специальных учебных заведениях. Научно – методический сборник под редакцией Щепотина А.Ф. и Шеховцова А.П. М: Издательство дом «Новый учебник», 2004.

Щуркова Н.Е., Питюнов В.Ю. Новые технологии воспитательного процесса. Москва, 1994.