Педагогические науки 2.Проблемы
подготовки специалистов.
к.и.н. Ковешникова Е.А.
Кемеровский государственный университет культуры
и искусств, Россия
Сохранение
культуры как одна из проблем
современного образования
Сохранение культуры посредством инновационных методов образования является
актуальной задачей музеологического профессионального образования в
отечественной образовательной практике высшей школы.
Культура, позволяет человеку
становиться интеллектуально-духовной, нравственной, творческой личностью.
Поэтому сохранение культуры и популяризация культурного наследия необходимы в
процессе получения образования, для знания своих корней и традиций. Музей как
социокультурный институт функционально помогает справиться с этой важной
задачей.
Культурное наследие представляет собой фактически основной способ
существования самой культуры. То, что не входит в культурное наследие,
перестает быть культурой и, в конечном счете, прекращает свое существование. На
протяжении своей жизни человек успевает освоить, перевести в свой внутренний
мир лишь небольшую долю культурного наследия, которое остается после него для
последующих поколений, выступая как общее достояние всего человечества. Однако
таковым оно может быть лишь при условии своего сохранения. Поэтому сохранение
культурного наследия в полной мере совпадает с сохранением культуры вообще и
задачами образования в этой связи.
Как проблема охрана
культурного наследия существует для всех цивилизованных обществ. Однако более
остро она встает перед западом, так как восток в этом смысле традиционно
отличается. Особенно актуальна эта проблема относительно вопросов образования
молодежи в целом и профессиональной музееведческой подготовки в частности в
современном обществе.
Так как, история восточного мира была эволюционной, без
радикальных, революционных взрывов, основывалась на преемственности, веками формировавшихся традициях и обычаях,
поэтому оно достаточно спокойно перешло от древних культурных традиций к
современным ее проявлениям, где положение религии, как фундамента культуры,
оставалось и остается незыблемым. Восток двигался вперед, обратив свой взгляд
назад, в прошлое. Ценность культурного наследия никогда не ставилась под
сомнение. Его сохранение всегда выступало как естественное, само собой
разумеющееся, а возникавшие при этом проблемы имели главным образом технический
или экономический характер. Эти тенденции характерны и в современном
образовательном процессе.
История западного общества, напротив, отмечена
глубокими, радикальными взрывами на протяжении всего времени, когда нередко
забывалось о преемственности. Например, французский философ М. Фуко предлагает
западную культуру Нового времени рассматривать с точки зрения радикальных
сдвигов, вне принципов историзма и преемственности. Новая культурная эпоха
ничем не обязана предшествующей и
ничего не передает последующей. Историю характеризует «радикальная
прерывность».
Начиная с Возрождения,
религия в западной культуре теряет свою роль и значение, ее место занимает
наука, власть которой становится все более полной и абсолютной. Науку
интересует, прежде всего, новое, неизвестное, она обращена к будущему, а к
прошлому часто равнодушна. Но, как известно и доказано временем, будущего нет
не только без настоящего, но и без прошлого.
История отечественной, русской
культуры в большей степени
схожа с западной, чем с восточной. Но, конечно есть элементы и
восточной культурной традиции. Возможно, в меньшей степени, но
она также сопровождалась крутыми поворотами и нарушениями преемственности. Ее
эволюция осложнялась геополитическим положением России: оказавшись между
Западом и Востоком, она разрывалась между западным и восточным путем развития,
с трудом отыскивая и утверждая свою
самобытность. Поэтому проблема отношения и сохранения культурного наследия
всегда существовала, и сейчас она остается и становится достаточно острой.
В профессиональной
подготовке квалифицированных кадров по специальности 070503 «Музейное
дело и охрана памятников»
- специализация -
«Организация туристско-экскурсионной деятельности», квалификация – «Музеевед»,
а также направлению подготовки бакалавриата 072300 «музеология и охрана
объектов культурного и природного наследия», профили «культурный туризм и
экскурсионная деятельность», «Выставочная деятельность» Квалификация -
«Бакалавр», квалификация - «Магистр» в Кемеровском государственном университете
искусств и культуры играет большую практическую роль музей университета.
Используется весь арсенал традиционных и ряд инновационных методов и форм
работы с обучающейся молодежью в пространстве музея.
Внимание молодежи к охране природного и
культурного наследия значительно усиливается, благодаря практическим
занятиям в музее, результатом которых явились выставочные проекты деятельности
музея в образовательной среде КемГУКИ, при
непосредственном участии студентов музееведов, следующих выставок,
направленных на сохранение культурного наследия и традиций: выставка
«Традиционный костюм коренных народов Сибири»; выставка
«Волшебные узоры», (образцы кружевоплетения в
традициях славян, проживающих на территории Кемеровской области,
посвященная 70-летию образования Кемеровской области); международная выставка
шотландской культуры и элементов русской культурной традиции «Здравствуй,
Шотландия!», в рамках проекта «Шотландия — Сибирь»; выставка «От мифа к современному искусству», к 70-летию
образования Кемеровской области;
выставка «Распространение христианства
в Сибири», приуроченная к Международному форуму славянской культуры, прошедшего
в мае 2013года и ряд других выставок.
Таким образом, проблема сохранения культуры в современной
вузовской образовательной среде высшей школы при активном взаимодействии
музея может быть успешно решена.
Литература
1. Ковешникова Е.А. Музей как информационно-коммуникативное пространство
диалога культур. Славянский мир. Диалог культур. Всероссийская научно-
практическая конференция с
международным участием. Кемерово, Омск. 2012.-С.313-323
2. Ковешникова Е.А. Адаптация обучающейся молодежи в информационно-
коммуникативном пространстве музея. Музей и посетитель: процесс, прогресс и
протест: [Текст]: Материалы V международного симпозиума Комитета музеологии Сибири,
стран Азии и Тихоокеанского региона /редкол.: О.Н. Труевцева, И.С. Цыремпилова,
О.Э. Мишакова. - Иркутск: ИГУ, 2012. - С.107-114
3. Ковешникова Е.А. Музейная педагогика [Текст]: учебно-методический комплекс для
студентов специальности 070503 «Музейное дело и охрана памятников». – Кемерово:
Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2011 - http://moodle.kemguki.ru/course/view.php?id=1332
4. Ковешникова Е.А. Экскурсионная работа [Текст]: учебно-методический комплекс
для студентов специальности 070503 «Музейное дело и охрана памятников». –
Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2012.- http://moodle.kemguki.ru/course/view.php?id=748
5. Ковешникова Е.А. Интерактивные формы работы музея [Текст]:
учебно-методический комплекс по специальности «072300 – Музейное дело и охрана памятников», квалификация
выпускника - «музеевед». – Кемерово: Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств,
2012. – http://moodle.kemguki.ru/course/view.php?id=2606