Мизерный В.Н., Ковальская А.С., Чернышева С.В.

Использование глобальной компьютерной сети Интернет в целях образования и получения знаний

Создание компьютерных сетей предоставило человечеству абсолютно новый способ общения. Новейшие достижения в технологии передачи данных с учетом последних изобретений в области мультимедиа открывают неограниченные возможности по передаче массива данных практически в любую точку земного шара. Не вызывает сомнения и предположение о том, что в обозримом будущем компьютер станет одним из главных средств общения между людьми.

Позитивная возможность современных Internet-технологий - возможность использовать уникальные экспериментальные ресурсы, расположенные порой на другом конце земного шара: вести наблюдения звездного неба на настоящем телескопе или управлять реактором атомной станции, воспользоваться для перевода учебного текста онлайновым словарем, выбрав его из списка доступных, препарировать виртуальную лягушку. Как о перспективе недалекого будущего можно говорить и о «виртуальных» онлайн-лабораториях, в которых ученики будут проводить эксперименты на оборудовании, расположенном на другом континенте или в соседнем здании.

Еще одна возможность, которую успешно используют современные учителя и профессора, - развитие и поощрение творческого потенциала учащихся. Публикации в Internet лучших дипломов и курсовых, сочинений, собраний работ по учебному курсу, гипертекстовых рефератов не только дают возможность ученикам выполнить мини-исследование, но и помогают преподавателю формировать банк материалов по изучаемому курсу.

Internet:-учебник обладает теми же качествами, что и компьютерный учебник, плюс возможность тиражирования практически без носителя - существует одна версия учебного материала в сети Internet и ученик-пользователь получает к ней доступ привычным для себя способом через свой браузер. Это вносит существенные преимущества по сравнению с электронным учебником, а именно:

-сокращается путь от автора учебника к ученику;

-появляется возможность оперативно обновлять содержание учебника;

-решается проблема идентичности, то есть почти на всех аппаратных платформах материал будет выглядеть практически одинаково (отличия, конечно же, будут, но их влияние на работу ученика с учебником можно свести к минимуму).

Однако, гораздо большие перспективы сулит не электронный учебник сам по себе, а объединение учебников с программами, контролирующими знания ученика, дополненное общением между преподавателем и учащимися в реальном времени. В этом плане Internet предоставляет богатейшие возможности: от ставшей уже традиционной электронной почты до видеоконференций и Web-chat. На этой основе организуются в настоящее время дистанционное образование.

С помощью Интернета можно расширить информационное пространство, аудиторию общения, рассмотреть альтернативные точки зрения, высказать собственное мнение, продемонстрировать свое творчество, обсудить актуальные проблемы и многое другое. Другими словами, интернет-технологии помогают педагогам организовывать образовательную и коммуникативную деятельность.

Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных уроках. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности. Мультимедиа вносит и этический компонент – компьютерная технология никогда не заменит связь между учениками. Она только может поддерживать потенциал их совместного стремления к новым ресурсам и подходит для использования в различных учебных ситуациях, где ученики, изучая предмет, участвуют в диалоге со сверстниками и преподавателями относительно изучаемого материала.

Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что в наше время использование глобальной сети Интернет в научном, познавательном и образовательном плане очень широко и популярно и позволяет получать доступ к такому уровню и роду знаний, которые не могут быть доступны просто наочно в живую в реальном времени. На ряду с этим такие дистанционные общения повышают стремление к созданию чего-то нового у учеников и студентов и стимулируют преподавателей по своей деятельности. Главным достижением такого вида обучения пожалуй можно считать возможность получать знания людям, в особенности детям, с ограниченными возможностями, что автоматически дает предоставляет им шанс получить образование и найти рабочее место с последующим возможным трудоустройством, т.е. занять свою нишу в обществе.

 Литература:

1. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании. – М.: Школа-пресс, 1994.

2. Седых С. П. Применение компьютерных технологий в процессе обучения: Практическое руководство. – Краснодар, 1999. – С. 98.