Обласова Н.В., Колдышева С.В.

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ИЗО И МУЗЫКИ

В наши дни воспитание занимает достаточно много времени в воспитательном процессе. Классным руководителями настоятельно рекомендуется проводить тематические классные часы различного рода. Как правило, предлагаемые разработки таких классных часов представляют рассказ учителя + стихи, которые могут прочитать ученики. Для разнообразия деятельности учеников и учителя при проведении классного часа на данную тему была разработана эта игра. Она будет интересна учащимся с 5 класса по 8 класс, так как содержит много познавательной информации, щедро проиллюстрированной анимированными слайдам и музыкальными фрагментами. Игра была проведена для указанных классов и получила высокую оценку учащихся.

«Путешествие во дворец Царицы Искусства»

Муза ученица 5 «в» класса

Участники конкурса: команда «Гармония», команда «Радуга»

Цели конкурса:

1. Создание целостного представления о художественных образах на основе выразительных средств музыки, литературы, живописи.

Закрепление знаний, умений и навыков по музыке и изобразительному искусству. Урок – путешествие, обобщение.

2. Развитие эмоционально – образного видения, памяти, творческой фантазии, устной речи, наблюдательности, художественного мышления, воображения.

3. Воспитание аккуратности, трудолюбия, дружелюбия, сплоченности, любви к искусству.

Оборудование и материалы: декорации царства (замок, деревья, ворота, нотный стан, скрипичный ключ, знаки альтерации, цветы, бабочки, эмблема конкурса, плакат с изображением Царицы Искусства), магнитофон, нотное приложение, синтезатор, проигрыватель, СД диски.

Фонотека: марш из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик» «Вальс цветов», «Ты откуда, музыка» (слова С.Суслова, музыка Я.Дубравина), Песни из разных мультипликационных фильмов, «Дети любят рисовать» (слова Э.Успенского, музыка В.Шаинского), песни из мультфильма «В коробке с карандашами».

Оборудование для детей: белые листы бумаги, карандаши, мелки, фломастеры, цветные ручки, акварель, кисти, стакан, палитра.

Ход конкурса:

1. Организационный момент.

Подготовка участников к конкурсу.

Настрой на позитив.

2. Звучит музыка. Оркестр Поля Мориа «Мой дом и река».

Ведущая (учитель ИЗО):

- Здравствуйте, ребята и гости нашего конкурса!

Сегодня нам предстоит поиграть в увлекательную игру, название которой звучит так:

«Путешествие во дворец Царицы Искусства».

В игре участвует две команды:

Команда «Радуга» (капитан представляет команду, девиз, защита эмблем, болельщики произносят слова поддержки).

Команда «Гармония» (капитан представляет команду, девиз, защита эмблем, болельщики произносят слова поддержки).

После того, как команды произнесли приветствие, а болельщики слова поддержки, ведущий представляет жюри.

- Состязание команд на протяжении всей игры будет оценивать беспристрастное жюри, в состав которого входят (перечисляет членов жюри).

Все конкурсы в течение игры оцениваются по пятибалльной системе.

- Перед тем, как мы отправимся в путешествие давайте, ребята, вспомним, какие виды искусства вы знаете?

Каждая команда отвечает по очереди по одному виду искусства, не повторяясь (музыка, изобразительное искусство, литература, кинематограф, театр, танцы)

- А какие из них вы изучаете в школе? (музыка, ИЗО, литература).

- Молодцы!

- Цель нашего путешествия - попасть во дворец Царицы Искусства. В этом нам помогут знания по музыке и по изобразительному искусству.

Чтобы успешно и бодро пройти во дворец нужно обратиться к музыкальному жанру, под который удобнее шагать.

- Что же это за жанр?

- Да, вы совершенно правы, это марш.

- Именно он поможет нам в пути. Давайте отправимся в путь (звучит марш из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»).

Ведущая (учитель музыки)

- Взгляните, ребята, у нас на пути первая преграда – ворота, а на них какие - то крючочки, загогулинки, что же это такое, кто знает?

(Ответы детей: паузы, форте, бемоли: знаки музыкальной альтерации.)

- Верно, вы ответили правильно!

- А чтобы открыть ворота, нам нужен ключ не простой и даже не золотой, а какой, как вы думаете? (ответы детей)

- Конечно, молодцы, это музыкальный ключ или как его еще называют – скрипичный ключ. Этим ключом мы и откроем ворота, стоящие у нас на пути во дворец.

Ведущая при помощи скрипичного ключа открывает ворота.

Из-за ворот выходит Муза и читает стихотворение.

Как народу много в классе!

Славный праздник будет тут!

Значит, верно мне сказали,

Что меня здесь очень ждут.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Муза, я буду сопровождать вас в этом увлекательном путешествии.

Обратите внимание, что у нас нет никакой дороги, значит, нам необходимо ее создать. Для этого обратимся к музыкальной лестнице.

На пяти линейках, будто на скамейках,

Уселись кружочки, и мамы, и дочки

Хоть они малы совсем, и всего их только семь

Мы их уважаем, очень почитаем,

Без них музыке не жить,

Как без них ее сложить?

Ведущая (учитель музыки):

Ну-ка, спеть их попроси!

Дети поют: До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

(В это время Муза вешает на доску нарисованные ноты).

Ведущая (учитель ИЗО):

- Ну, а сейчас первый конкурс.

- Муза, ты верно заметила, что нам нужна дорога, и в этом нам помогут музыкальные ступеньки, которые наши команды создадут при помощи рисунков. Обратите внимание, что первая ступенька у нас уже есть, а вы создадите остальные.

Каждой команде надо нарисовать три рисунка, где будет отображена одна из нот. Как вы видите, на первой ступеньке, которой соответствует нота «до», нарисован дом. А теперь команды приступают к выполнению задания. (Муза раздает ноты командам, по три ноте каждой.)

Наши болельщики в это время тоже не будут скучать, для них мы приготовили задание.

Звучит музыка «В коробке с карандашами».

По мере создания рисунков, Муза вешает их на нотный стан, соответственно названию нот.

В конце конкурса жюри оценивает результат работы команд.

Второй конкурс:

Звучит произведение из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского «Вальс цветов».

Ведущая (учитель музыки):

- Ребята, а какое произведение сейчас прозвучало? Кто его автор?

(ответы детей)

- Молодцы, верный ответ.

Ведущая (учитель ИЗО):

По мере создания рисунков муза вывешивает цветы на сказочные деревья. Она идет по двум дорожкам, раскрашенным в теплые и холодные цвета. В конце конкурса жюри оценивает результаты работ.

- Замечательно, наши деревья зацвели, стали очень красивыми, благодаря вам, ребята!

- И мы уже ближе подходим к Царице Искусства.

Третий конкурс:

Ведущая (учитель музыки):

- Ребята, все мы любим сказки, мультфильмы. Вместе с героями этих сказок мы переживаем, поем песни и, конечно, путешествуем, совершаем подвиги. Вот и сейчас мы совершим путешествие по любимым мультипликационным фильмам.

А задание такое:

- Одна из команд поет песню из мультфильма, а в это время другая команда рисует быстро одного из героев этого произведения и, наоборот. Всего дети исполняют по три песни и три рисунка от каждой команды.

Болельщики участвуют в исполнении песен.

Четвертый конкурс:

- А теперь конкурс капитанов. (Капитаны выходят и представляются)

- Давайте проверим, как они разбираются в искусстве.

(капитаны отгадывают кроссворд по ИЗО и по музыке)

Ведущая (учитель музыки):

- Чтобы болельщики и участники команд не скучали, им отдельное задание.

- Вы должны будете отгадать, сколько животных и какие спрятались на картинке.

И наше уважаемое жюри также пусть попробует свои силы.

Пока все увлечены подсчетом животных, ведущие вывешивают плакат с изображением Царицы Искусства.

Жюри подводит итоги конкурса капитанов.

Муза: Для любого настроения

Превосходным будет пение.

Станет легче труд любой,

Если песенка с тобой.

Все дети поют песню Я. Дубравина «Ты откуда музыка?»

Жюри подводит окончательные итоги.

Объявление победителей, вручение грамот и призов.

Команды поздравляют друг друга.

Список используемой литературы

С.В. Степанова. Младший школьник: проблемы воспитания в семье и образовательном учреждении. // Начальная школа. – 2008. – №5. – С. 3-4.

Н.А Токарева. Роль семейных отношений в нравственном воспитании ребенка. // Начальная школа. – 2008. – №5. – С. 19-21.

И.Г. Вахрушева, Л.В. Блинова «Программа профилактической работы с родителями детей начальной школы «Путь к успеху». – Казань, 2007.

М.К. Господникова. Проектная деятельность в начальной школе / авт-сост. М.К. Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – [3] с.: ил.

Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2007.–240с.