Шарупич В.П., Хлуденьков А.Н., Шарупич Т.С., Шарупич
П.В., Шарупич С.В.
НИПИ
«Градоагроэкопром»
Полная система приема, переработки, передачи и использования информации
Целью
написания данной статьи является увеличение продолжительности жизни человека на
основе полной системы увеличения скорости приема, переработки, передачи и
использования информации
Поставленная цель достигается на основе решения
следующего комплекса задач:
1) обучение на основе теории полных систем и математических
технологий;
2) разработка полной системы знаний и вектора
обучения;
3) оценка скорости эффективного использования
информации;
4) обучение на основе теории полной записи информации
на жестком диске противоположного биокомпьютера посредством теории полных
систем и математических технологий;
5) обучение информационным скоростям приближения
будущего;
6) разработка информационных каркасов-бассейнов;
7) создание полной технологии кадрового обучения
Генеральных конструкторов;
8) Оценка перспективы использования повышенных скоростей приема, переработки,
применения и передачи информации с помощью теории полных систем.
2 Обучение на основе теории полных систем и математических
технологий.
Для успешной деятельности человеку необходимо
усваивать все большее количество знаний.
Рост
количества информации в мире идет по экспоненциальному закону (57% в год):
N=kеt, (1)
где N – количество
информации, k – коэффициент, t – время [1].
Обработка
информации человеком идет по закону:
M=kt, (2)
где M – количество усвоенной информации, k – коэффициент восприятия, t – время.
Функция N=kеt
возрастает быстрее, чем M=kt , поэтому необходимо увеличение скорости обработки
информации до функции M=kеt .
Согласно НИПИ «Градоагроэкопром» компании «Патент»
прием, обработка и передача информации проводиться на основе полной системы
знаний, созданной на теории полных систем
и математических технологий.
Математическая технология - описание процесса, объекта или их
совокупности математическими символами, способ представления окружающего мира
посредством математических моделей, на основе которой создаются полные системы.
Полная система – система, которая обладает полным
набором объектов, полной
функциональностью и полным набором инструментов в каждой отрасли (области).
Теория полных систем – теория, с помощью которой
полные системы разрабатываются и находят применение в деятельности человека.
Полная система информации – наименьший объем
информации, который несет полную информацию об окружающем мире.
Полная система
информации переходит в полную систему знаний человека посредством отображения
на его интеллект.
3 Полная
система знаний. Вектор обучения.
Полная система знаний имеет вид многомерного шара, в
которой отдельная специальность является ее частью.
Отсутствие у человека знаний по отдельным предметам
искажает форму шара.
Отдельной отрасли знаний соответствует определенный
вектор обучения с координатами (х1, х2, … , хn) количества информации по разным направлениям.
Размерность вектора обучения равна числу специальностей.
Единичным
отрезком вектора обучения является квант обучения - минимальное количество информации, которое человек
может воспринять при обучении.
4 Скорость эффективного
использования информации.
Высшее качество информации – ее своевременность,
оперативность.
Организационно-структурная схема работы с информацией:
прием → переработка → передача.
Интеллектуальный биокомплекс должен иметь нормативную
скорость на всех трех этапах процесса в пределах 1-10 ГБ/сек.
Уровень принятой информации в единицу времени
(бит/сек) в процессе обучения должен возрастать по экспоненциальному закону:
s=s0ekt , (3)
где s и s0 соответственно скорость приема
информации и некоторая начальная скорость, а k – коэффициент экспоненциального
роста.
На данном этапе скорость усвоения информации человеком
ограничивается его рецепторами – слух и
зрение.
Человек в
состоянии осмыслить на слух около 120 слов в минуту или порядка 1000 байт в минуту.
Посредством зрения человек принимает при чтении около
10 000 байт в минуту.
Для повышения скорости чтения до 60 000 байт в
минуту необходимо использовать иероглифы.
Качественный рост скорости приема информации 10 ГБ/сек
на основе полных систем, осуществляется
посредством ввода полной системы
знаний в сознание человека.
Первоначально в
биокомпьютер обучаемого закладывается каркас – «база» полных систем(рис.1).
Рис. 1. Организационно-структурная схема
перспективного усвоения человеком информации.
Необходимые
факты подаются блоками.
Учащийся самостоятельно выводит вспомогательные
теоремы.
Теорему о площади треугольника достаточно заменить теоремами о площади
прямоугольника и равенстве площадей равных фигур.
При данном способе обучения скорость обучения
пропорциональна количеству полученной информации.
В
дифференциальной форме скорость принимает вид:
dN
≈dV , (4)
где N – количество полученной информации. Тогда N=kеt, то есть необходимая скорость приема информации.
Скорость переработки информации зависит от
топографической схемы биокомпьютера субъекта мышления.
Топографическая схема является набором вершин графа
(готовых блоков) (рис. 2).
При увеличении
количества обрабатывающих блоков до полной системы скорость переработки
информации повышается до 10 ГБ/сек.
Рис. 2.
Топографическая схема работы биокомпьютера на основе готовых блоков.
Прием и переработка информации должны осуществляться
блоками с нормативной скоростью до 10 ГБ/сек.
При получении новой информации происходят изменения,
мгновенно меняющие полную систему информации.
5 Обучение на основе теории полной записи информации на жестком
диске противоположного биокомпьютера посредством теории полных систем и
математических технологий.
Искажение информации при обучении зависит от профессиональных качеств
преподавателя, способа обучения, способностей ученика.
С целью минимизации искажения полученной информации следует ее записывать на жесткий диск биокомпьютера обучаемого напрямую, посредством
воздействия электромагнитного информационного излучения на заданные биодиски
интеллектуального биокомпьютера обучаемого.
6 Обучение
информационным скоростям приближения будущего. Информационные каркасы-бассейны.
Скоростное
эффективное использование информации 10 ГБ/сек достигается обучением на основе помощью полных систем,
построенных на «информационных каркасах-бассейнах», емкость которых
соответствует 1018 байт.
Информационный бассейн представляет собой каркас
полной системы знаний необходимой специальности, математическая форма которой описывается вектором обучения,
который впоследствии заполняется знаниями.
7 Полная технология кадрового
обучения Генеральных конструкторов
Рост и усложнение информации, увеличение сложности
реализуемых проектов по запуску человека в космос, «Манхэттенский проект» и
т.д., требуют постановки во главу каждого из них Генерального конструктора.
Генеральный конструктор – руководитель проекта,
который единолично руководит и несет полную
ответственность за успешную реализацию проекта.
Генеральный конструктор обязан обладать 100% знаниями
и навыками, необходимыми для реализации данного проекта.
Отсутствие достаточного количества Генеральных
конструкторов является причиной отсутствия реализации проектов типа
«Манхэттенский проект».
Подготовка Генерального конструктора осуществляется
методом создания полной системы 100% знаний данного проекта, позволяющим
реализовать проект.
Создается
полный каркас системы знаний данного
проекта посредством установки наполненного знаниями каркаса в
биокомпьютер Генерального конструктора
в течение одного года.
8 Перспективы использования
повышенных скоростей приема, переработки, применения и передачи
информации с помощью теории полных систем.
Продолжительность жизни человека пропорциональна
количеству знаний, усвоенных им в процессе обучения[2]:
Т≈Nзн, , (5)
1200лет ≈ 1,2 ·1021 байт.
Количество
знаний равно суммарной скорости обучения за время жизни:
Nзн = ∫Vзн dТ = 1,2 ·1021
байт , (6)
На основании (6) продолжительность жизни человека
пропорциональна скорости обучения.
При увеличении
скорости обучения до 10 ГБ/сек
продолжительность жизни человека увеличивается до 1200 лет.
Так как скорость обучения зависит от скоростей приема,
переработки и передачи информации, то эти параметры непосредственно влияют на увеличение продолжительности жизни
человека до 1200 лет [2].
9 Выводы
9.1 Скорость
приема информации возрастает до
предельной 10 Гбайт/сек при обучении на
основе теории полных систем и математических технологий.
9.2 Вектор
обучения является способом обучения интеллектуальных биокомплексов без создания
смежных и специализированных профессий.
9.3 Увеличение
скорости эффективного использования информации уменьшает время «простоя» при
принятии сложных решений в бизнесе до времени приема и переработки информации,
то есть до нескольких секунд.
9.4 Обучение
на основе теории полной записи информации на жестком диске противоположного
биокомпьютера посредством теории полных систем и математических технологий
позволяет увеличить количество усвоенных объектом приема информации знаний в
десять тысяч раз.
9.5
Информационные каркасы-бассейны позволяет обучать интеллектуальные биокомплексы, минуя многочисленные «вводные» предметы.
9.6 Полная
технология кадрового обучения Генеральных конструкторов позволяет
подготавливать квалифицированных руководителей для проектов любого уровня за
один год.
9.7
Использование скоростей приема,
переработки, применения и передачи информации 10 Гбайт/сек с помощью теории
полных систем увеличивают
продолжительность жизни интеллектуального биокомплекса до 1200 лет.
Литература.
1 По данным корпорации EMC, исследование
"Растущая цифровая среда: прогноз всемирного роста объемов
информации" (The Expanding Digital Universe: A Forecast of Worldwide
Information Growth)
2 Шарупич, В.
П. Бессмертие: учебник для ВУЗов, Орел : Картуш, 2006. (Российское
естествознание).