*119774*

     ФИЛОСОФИЯ\ Социальная философия

 

ê. ôèë. íàóê   Áàëàíäèíà Å.À.

ÃÎÓÂÏÎ «Àëòàéñêàÿ ãîñóäàðñòâåííàÿ ïåäàãîãè÷åñêàÿ àêàäåìèÿ», ã.Áàðíàóë

 

Духовное здоровье детей как основа преодоления нравственного кризиса общества

 

        Духовный и нравственный кризис, переживаемый нашим обществом, особенно остро затрагивает детей и подростков. Именно поэтому вопрос о духовном здоровье  молодежи становится сегодня наиболее актуальным. Без решения духовно-нравственных проблем невозможно совершенствовать систему образования, развивать науку и культуру в обществе.

    В формировании личности молодого человека участвуют не только семья и школа. Зачастую решающее влияние на него оказывают средства массовой информации. Трудно переоценить роль, которую играют СМИ в современном обществе. Обладая огромным влиянием на аудиторию, они несут величайшую ответственность за воспитание детей и молодежи.
Сегодня, в век информационных войн и технологий, манипулировать поведением людей стало особенно легко. Многим молодым людям стало сложно отличать свои собственные желания и взгляды от тех, что навязаны извне.
          Современные СМИ – не просто коммерческие поставщики информационных услуг. Последствия их деятельности накладывают печать на разум и психику людей, прежде всего детей. Честность и объективность СМИ не должна пониматься как равнодушие ко злу. Популяризация и прославление порока не могут быть оправданы никакими соображениями коммерческого характера, особенно при подготовке телепрограмм и выпуске печатных изданий, адресованных детям.

Ситуация с детьми особенно тяжелая:

• критическое снижение уровня общей культуры и нравственности подрастающего поколения; фиксируется оторванность подрастающего поколения от традиций и ценностей культуры своего народа и разрушение его национально-культурной идентичности;

• крайне высок процент сексуально распущенных несовершеннолетних;

• катастрофически высокий уровень употребления несовершеннолетними наркотиков; средний возраст начала употребления наркотиков за последнее десятилетие снизился с 18 до 14 лет; Россия сегодня занимает одно из первых мест по уровню потребления несовершеннолетними наиболее тяжелых и смертоносных инъекционных наркотиков;

•  в России чрезвычайно высокий уровень употребления несовершеннолетними алкогольных напитков, пива, табачной продукции; за последнее десятилетие средний возраст начала употребления алкоголя снизился с 16 до 13 лет; табака с 15 – до 11 лет; на январь 2006 года были официально признаны алкоголиками около 60 тыс. детей;

• высокий уровень детской и подростковой преступности и насилия в среде несовершеннолетних; фиксируется устойчивый рост количества насильственных преступлений, совершаемых несовершеннолетними;

• среди молодежи около 55 %, то есть большинство, как показывают социологические опросы, готовы преступить через моральные нормы для того, чтобы добиться личного успеха;

• Угрожающие масштабы приобрело распространение детской порнографии, детской и подростковой проституции.

• Серьезной проблемой для российского общества стали социально-негативные молодежные течения (сообщества подростков, формируемые организованными преступными группировками в качестве будущего кадрового резерва, а также скинхеды, готы, эмо и ряд др.). Эти молодежные течения дают существенный вклад в преступность несовершеннолетних и в насилие среди несовершеннолетних, они несут серьезный риск детских суицидов.

    Сегодня очень многие ученые, специалисты размышляют о проблемах здоровья детей, но что такое здоровье и почему не смотря на все усилия общества, оно стремительно падает? - вопрос остается открытым.

    Часто под здоровьем понимается физическое состояние человека, в лучшем случае мы слышим о психической составляющей,  духовный компонент, как правило, игнорируется. К сожалению, современный человек не осознает тот факт, что духовность – это  основа психического (душевного) и физического здоровья. Современная система образования заботится о том, чтобы выдать ребенку (будь то дошкольник или школьник) необходимый набор знаний, умений и навыков. (Этому способствует и переход многих образовательных учреждений в режим автономии, которая предполагает продажу родителям детей определенный пакет образовательных услуг). Однако стоит отметить, что личность, напичканная противоречивыми разнообразными знаниями, становится разрозненной и развивающей свои наименее уникальные качества (склонность к «душевной депрессии», потере смысла жизни).

    Все тенденции, складывающиеся в современной системе образовании, сегодня подтверждают факт исключения из нее духовной составляющей. В высших учебных заведениях сокращается количество лекционных часов, вводятся компьютерные технологии, где студент продолжает накапливать разрозненные знания, не получая целостное представление о мире из уст первоисточника-педагога.  В школах все меньше уделяется внимание решению воспитательных задач. У учителей на это просто не остается времени, им нужно успеть подготовить детей к успешной сдаче ЕГЕ. В детских садах общение с воспитателем - первым в жизни ребенка учителем, заменяется уходом-присмотром «лишь бы не искалечили друг друга».

Важно осознавать, что главное руководящие место в сохранении духовного здоровья современного ребенка принадлежит учителю - духовному наставнику, который призван направить, помочь в становлении молодой личности как духовной сущности. Современный человек должен быть здоров  в физическом и  духовном плане. Ведь здоровье предпологает не только благоприятное физическое состояние человека.

    Всемирной Организацией здравоохранения было сформулировано определение здоровья в преамбуле Устава в конце 40-х годов: «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».

    Под физическим здоровьем – обычно понимается отсутствие болезни, наличие у человека достаточного количества жизненных сил и энергии для выполнения своих повседневных задач.

    Социальное здоровье – способность к общению с другими людьми в условиях окружающей социальной среды, наличие личностных взаимоотношений, приносящих удовлетворение.

   Душевное (психическое) здоровье – отсутствие разного рода психических расстройств, способность человека решать насущные жизненные задачи, осуществлять социальные контакты, не испытывая при этом проблем умственного, эмоционального или поведенческого порядка.

   В настоящее время существуют критерии, по которым специалисты могут определить состояние трех выше представленных компонентов здоровья ребенка. Возникает вопрос, что такое духовное здоровье и как его можно измерить?

    Духовность – это внутреннее состояние личности, которое меняется в зависимости от ее воли, разума, мировоззрения. Это конечная цель жизни, к которой человек  стремится постоянно. Жизнь личности, общества народа определяется его духовным состоянием.

      Таким образом, понимание здоровья зависит от уровня притязаний человека к нему, которые закладываются и формируются семьей, детским садом, школой и т.д.

      Одних устраивает, чтобы не болело, чтобы хватило сил на простую, обычную жизнь. Другим необходимо сил на большее напряжение для больших свершений, а третьим необходимо титаническое напряжение для свершения великих поступков во имя человечества. Почему столь разные жизненные позиции у современных людей, с тенденцией упрощения своей жизни во имя материальных благ? Причина в упадке внимание к духовной составляющей воспитания детей и подростков.

      Работа с ребенком на духовном уровне чрезвычайно сложна и не может опираться на отдельные техники оздоровления и методики обучения. В духовной работе необходимо участие всех социальных институтов (от семьи до школы) [1]. Только объединив усилия, взрослые смогут создать механизмы естественного вовлечения детей в этот процесс.  Современному российскому обществу необходим некий духовный стержень, вокруг которого естественным образом, без насилия, будет происходит духовное совершенствование детей и восстановление их нравственного здоровья. В этом случае,  под духовностью, духовными свойствами человека следует понимать совершенствование таких общеизвестных качеств, как: доброта, честность, справедливость, отзывчивость, щедрость, искренность, жалость, смелость, мужество, трудолюбие, благородство,  целеустремленность.

Под “духовно-нравственным воспитанием” современных детей понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека,C:\Мои документы\pot01.zip\Духовно-нравственноеВоспитаниеМолодежи-КомплексноеРешение.htm - _ftn6 формированию у него:

нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),

нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),

нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),

нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

    Удачливость и состояние счастья каждого ребенка зависит в конечном итоге от объема духовной силы, которую закладывают педагоги и родители.

Специалисты выделяют несколько уровней существования современного человека:

Уровень 1  (Низший) – бесцельное, растительное существование;

Уровень 2 – служение мирским эгоистическим интересам;

Уровень 3 – жизнь ради чего-то или кого-то;

Уровень 4 – жизнь ради совершенства;

Уровень5 (высший) – духовное самосовершенствование для помощи и спасения других.

       Ребенку с дошкольного возраста необходимо закладывать идеи о том, что пассивная жизнь, движение по течению, потакание лени ослабляет жизненную силу, в результате чего и возникают болезни. И напротив, каждое действие, в которое вкладывается сверхусилие, направленное на духовные цели  развивает в человеке такую силу, что он может при невыносимых условиях оставаться живым и здоровым (Примером может быть выживание российского народа в период второй мировой войны в тылу и на фронте).

       Задача приобщения детей к духовно-нравственным принципам, актуальным для всех времен и восходящим к вечности выходит сегодня на первый план. Для ее решения требуется сотрудничество родителей, учителей, общественных объединений, органов государственной власти, религиозных организаций, союзов деятелей культуры [2].

   Современному российскому обществу необходимо:

- обеспечить защиту семьи, так как ее сохранение как социального института, духовной ценности является будущим в нашей истории. Главными действующими лицами этого будущего должны стать ни массы потребителей, ни одиночки в скорлупках эгоизма, а семьи, созданные любящими друг друга супругами, дарящими эту любовь детям;

 -современная индустрия развлечений построена на эксплуатации низменных инстинктов, потворстве  порокам и страстям, что выводит людей (начиная с дошкольного возраста) из душевного равновесия, лишает их возможности полноценного отдыха как состояния физического и психического покоя, обеспечивающего отдых от трудов.

             Общество не может оставаться равнодушным к попыткам представить в СМИ норму патологией, а патологию нормой. Средства массовой информации не должны превращаться в средства массовой лжи. Климат медийного пространства следует подчинить общественному мнению, а не интересам и пристрастиям продюсеров.
 - сохранить лучшие традиции российской системы  образования. Остановить процесс отчуждения учителя от ученика. Так как, не имея духовного наставника невозможно сформировать полноценную в духовном, социальном, психическом и физическом смысле личность.

    Решение  трех сформулированных выше задач позволит привить ребенку с детства ответственность перед собой и обществом, оторвать молодого человека от состояния инфантилизма, вывести его на высший уровень  бытия полноценной личности и гражданина, который живет по принципам:

- обретения смысла жизни (люди, не имеющие смысла в жизни не добиваются успехов, они несчастны, могут представлять  опасность  для окружающих);

- самосовершенствования (именно этот процесс приводит к здоровому долголетию);

- сохранения оптимизма и эмоционального равновесия (ребенок должен иметь адекватную самооценку, добиваясь правильного воспитания собственного  «Я»);

- укрепления позитивных социальных контактов (семейное воспитание, правильное половое  воспитание, ограждение детей от просмотра телепередач, содержащих сцены насилия);

- повышение социального статуса (увеличивает продолжительность жизни, прививает чувство удовлетворенности жизнью);

- совершения добрых дел (стремление совершать хорошие поступки);

- разумности желаний (правильное формирование потребностей ребенка – залог его здоровья).

         Мы должны помнить, что воспитываем поколение, от которого через 10-15 лет будет зависеть, какая судьба ожидает нашу страну в будущем. Чтобы занять достойное место в мире, Россия нуждается не только в развитии инновационных технологий, но и в нравственном обновлении общества. Поколению современных детей предстоит решать эти задачи одновременно. Задача взрослых сегодня – обеспечить им не только материальную, но и духовную поддержку. Лишь достигнув духовной гармонии между общенациональными, личными и семейными идеалами, дети смогут войти в историю как новое поколение взрослых людей, духовно-целостных личностей, победителей, с которых станут брать пример, и на которых будут равняться потомки.

                          

Ñïèñîê ëèòåðàòóðû

1.Ãîí÷àðîâà Å.Þ. Îðãàíèçàöèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà â èííîâàöèîííîé øêîëå // Òóëüñêàÿ øêîëà. – 1996, ¹2, ñ. 12-13.

2.Êîñîíîæêèí È.È. Ê èñòî÷íèêàì ìóäðîñòè íàðîäíîé // Äîøêîëüíîå âîñïèòàíèå, - 1991 ¹6 ñ. 43-45.

3.Ïàðñîíñ Ã. Ë. ×åëîâåê â ñîâðåìåííîì ìèðå. Ì., 1998

4. Ðóáèíøòåéí Ñ.Ë. ×åëîâåê è ìèð. Ì, 2003.

5. Ñåðæàíòîâ Â.Ô. Ïðèðîäà ÷åëîâåêà è åãî ñóäüáà. Ôèëîñîôñêàÿ àíòðîïîëîãèÿ. Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, 1994.