Педагогічні
науки/5. Сучасні методи викладання
Новосад Т.П.
Луцький центр
професійно-технічної освіти
ВПРОВАДЖЕННЯ
ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОГО
ФОРМУВАННЯ
ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
ОСОБИСТОСТІ
Досвід
та успіхи у галузі науки, виробництва, нових технологій свідчать про
необхідність зміни парадигми освіти у напрямку створення умов для особистості,
яка має вільно проявляти свої здібності, розвиватися відповідно до своїх
нахилів, та інтенсивного пошуку і впровадження інновацій задля передачі позитивного
соціального досвіду у професійній підготовці особистості.
Інновації
в освіті – це процес творення, запровадження та поширення в освітній практиці
нових ідей, засобів, педагогічних та управлінських технологій, у результаті
яких підвищуються показники (рівні) досягнень структурних компонентів освіти,
відбувається перехід системи до якісно нового стану [1, с. 338], а
інноваційна діяльність розглядається як особистісна активність, пов’язана з
виникненням та поширенням нововведення [2, с. 5].
Сьогодні
все очевиднішим стає той факт, що традиційний навчальний заклад, не може
забезпечити повноцінний професійний розвиток кожної особистості. Специфічними
особливостями інноваційного навчання є його відкритість майбутньому, здатність
до передбачення на основі постійної переоцінки цінностей, конструктивні дії в
оновлених ситуаціях тощо [3]. Саме впровадження інноваційних технологій у сфері професійно-технічної освіти дозволить
забезпечити якісну професійну підготовку майбутніх робітників та модернізувати
і вдосконалити навчально-виховний процес у ПТНЗ.
Серед інноваційних технологій можна виділити такі
їх типи (табл. 1):
Типологія інноваційних технологій
Тип |
Вид |
Характеристика
впливу |
1. Системні: |
особистісно орієнтовані технології |
підвищення ефективності навчально-виховного
процесу шляхом його індивідуалізації та диференціації, створення атмосфери
комфорту в процесі навчання, розширення простору співробітництва між
педагогами та учня на гуманному суб’єкт-суб’єктному рівні |
нові інформаційні технології |
сукупність методів і технологічних засобів
збирання, організації, збереження, опрацювання, передачі й подання інформації
за допомогою комп’ютерів і телемунікаційних мереж |
|
рейтингові технології |
система навчання за окремими функціональними
вузлами, відображеними у змісті, організаційних формах і методах з метою
підвищення зацікавленості учнів у результатах навчання та об’єктивності
оцінки знань з окремих предметів і фаху в цілому |
|
2. Бальні: |
технології розвитку творчості |
стимуляція в учнів інтересу до пізнавальної
діяльності за допомогою завдань творчого характеру |
ігрові технології |
імітація майбутньої професійної діяльності в
ігровій формі, використання різних навчально-педагогічних ігор |
|
діалогові технології |
вирішення в режимі діалогу питань проблемного
характеру |
|
3. Локальні: |
проектні технології |
розв’язання різних проблем, стимулювання
інтересу учнів до самостійного здобуття певних знань, умінь і навичок |
технології цілепокладання та життєтворення |
усвідомлення цілей професії, віра у свої
можливості та власний успіх, сподівання на позитивні перспективи в
майбутньому |
|
тренінгові технології |
система діяльності щодо відпрацювання певних
алгоритмів професійних дій і способів розв’язання різних видів завдань |
Отже, формування
професійної підготовки майбутнього фахівця є сьогодні одним із чинників
покращення навчально-виховного процесу, який налагоджує зв’язок з тими змінами,
які диктує нам суспільство. І саме ефективність формування професійної майстерності
особистості залежить від якісного та вчасного впровадження інноваційних
технологій у навчально-виховний процес.
1.
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; гол. ред.
В. Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008.
2.
Нідерман Н. К. Інноваційна діяльність як умова підвищення рівня
професійної компетентності педагога ПТНЗ / Н. К. Нідерман //
Інформаційно-методичний бюлетень «Профтехосвіта Запоріжжя». – 2011. – №17. – С.
4–36.
3.
Шапран О., Шапран
В. Інноваційні технології в педагогіці та психології:
їх сутність та різновиди // Вісник Інституту розвитку дитини. – 2010. – № 12.
Получатель: ДП НПП ЮПИТЕР
49000 , г.Днепропетровск , ул.Бердянская 61 Б,
р/с 26003050106932 в КБ Приватбанк , г.Днепопетровск , МФО 305299 , ОКПО
30546436
2012111920010525