Мугутдинова Н.Ш.

к.и.н., доцент кафедры Истории Дагестана

Кадырова С.А.

к.и.н., доцент кафедры Истории Дагестана

Тенденции и направления подготовки кадров средними специальными учебными заведениями республики для учреждений социально-культурной сферы 1960-1970 гг. XX века

В послевоенные годы Советское государство развернуло целенаправленную работу по дальнейшему повышению образовательного и культурного уровня советского народа, решению разнохарактерных социальных задач, стоящих перед страной. В этом ряду особое место занимала общеобразовательная школа, которой предстояло восстановить нарушенный в период суровых испытаний процесс всеобщего обучения подрастающего поколения, поднять на качественно новый уровень ее работу.

Одним из важнейших условий совершенствования деятельности общеобразовательной школы, как и других учреждений народного образования, являлось укомплектование их квалифицированными педагогическими кадрами.

Нехватка подготовленных учителей в школах и других учреждениях народного образования делали настоятельной задачу увеличения контингентов обучающихся в высших и средних специальных педагогических учебных заведениях республики, охвата учителей, не имеющих соответствующего образования заочным обучением.

Усилия органов власти республики, помощь и поддержка центра привели к увеличению преподавательских кадров школ, улучшению их качественного состава, прежде всего, в дагестанском селе. Всего за 1950-1954 учебные годы численность учителей сельских дневных общеобразовательных школ республики увеличилось с 4928 до 7241 чел. При этом количество учителей, имеющих высшее образование и окончивших учительские институты, возросло в 2,7 раза. Число учителей, не имеющих законченного среднего образования, сократилось на 202 человека. Однако, и к началу 1960/61 учебного года в сельских школах Дагестана работали 2 204 учителя без законченного среднего образования [1].

Партийные, советские органы республики в 50-е годы уделяли большое внимание педагогическим училищам, которые готовили учителей начальных классов. Особенно заметное увеличение контингента учащихся педагогических училищ наблюдается с середины 50-х годов, обусловленное успехами в развитии общеобразовательной школы, прежде всего в сельской местности республики.

В начале 1956/57 учебного года в педагогические училища Дагестана было принято 655 человек. К началу следующего учебного года прием на первые курсы в них возрос до 702 человек [2].

В начале 1957/58 учебного года в педучилищах республики обучалось 3422 человека, 1888 человек на заочных отделениях, что на 1328 человек больше, чем в начале 1955/56 учебного года [3].

В контингенте учащихся этих учебных заведений стало больше молодежи, окончившей полный курс средней общеобразовательной школы. Это открывало более благоприятные возможности для подготовки учителей со средним специальным образованием, вооруженных теоретическими знаниями, педагогическими и методическими навыками.

В начале 1950/60 учебного года в общеобразовательных школах республики насчитывалось 12 290 учителей, в том числе 2 981 с законченным высшим образованием, 1970 – окончивших учительские институты, 5 657 – со средним педагогическим образованием. 392 учителя преимущественно сельских школ не имели законченного среднего образования [4]. Учитывая важность подготовки женских кадров, средства массовой информации республики развернули широкую разъяснительную работу о необходимости и важности продолжения образования горянками. В них резко негативную оценку и осуждения находили факты ущемления прав горянок на обучение в высших и средних специальных учебных заведениях.

В начале 1964/62 учебного года в педагогических училищах Дагестана обучалось 1 453 женщин, преимущественно горянок [5]. К началу 1963/64 учебного года в них обучалось 3 316 женщин, что на 925 человек больше по сравнению с 1965/66 учебным годом. За этот период доля женщин –горянок в контингенте учащихся педучилищ с 62,2% возросла до 73,7%. Иными словами основную массу учащихся педучилищ составляли горянки. Это позволяло во все большей степени комплектовать начальные школы республики, прежде всего, сельские местными педагогическими кадрами, что благоприятно сказывалось на их текучести.

Седьмая и восьмая пятилетки (1961-1980 гг.) характеризовались существенным увеличением контингента учащихся педучилищ Дагестана. При этом наиболее быстрый рост их численности наблюдался в первой половине 60-х годов, что во многом было обусловлено сохраняющимися серьезными проблемами в удовлетворении потребностей начальной школы республики в подготовленных педкадрах. Так, с 1960/61 учебного года общий контингент учащихся педучилищ Дагестана увеличился на 921 человек и составил в начале 1963/64 учебного года 3 606 человек [6].

В восьмой пятилетке (1966-1970 гг.), при продолжающемся общем увеличении учащихся педучилищ республики, темпы их роста снизились. В начале 1969/70 учебного года в педучилищах Дагестана обучалось 4 460 человек, что на 650 человек больше по сравнению с 1965/66 учебным годом.

В 60-е годы роль и значение подготовки педкадров со средним специальным образованием без отрыва от производства снизилась. Основной контингент учащихся педучилищ республики обучался на стационарных отделениях, что позволяло готовить кадры с хорошей теоретической подготовкой, владеющей современными методами обучения и воспитания подрастающего поколения. В начале 1961/62 учебного года на заочных отделениях педучилищ Дагестана насчитывалось 355 учащихся [8]. В начале 1970/71 учебного года в них осталось 404 человек.

60-е годы характеризовались заметным увеличением педагогических кадров в общеобразовательных школах Дагестана, повышением их образовательного и профессионального уровня.

По данным на 1 октября 1969 г. в общеобразовательных школах республики работало 18 896 учителей, в том числе 7 258 человек с законченным высшим образованием, 2 258 – окончивших учительские институты, 8 003 – со средним педагогическим образованием. Только 59 учителей, в основном сельских, не имели законченного среднего образования [9].

60-е годы характеризовались дальнейшим развертыванием подготовки кадров со специальным образованием для учреждений культуры и искусства в учебных заведениях Министерства культуры Дагестана. В 1965 г. в культпросвет училище обучалось 348 учащихся, в музыкальном училище - 248 и художественном училище – 130 человек. В 1971 г. в указанных учебных заведениях соответственно насчитывалось 437, 485 и 204 учащихся [10]. Позитивные изменения произошли и в выпуске специалистов учебными заведениями Министерства культуры республики. В 1965 г. культурно-просветительное, музыкальное и художественное училища выпустили 105 человек, а в 1971г. – 260 человек. Всего за 1965-1970 гг. этими училищами было подготовлено 1020 специалистов, в том числе 456 культпросветработников, 356 музыкантов и 208 художников [11].

Учитывая слабость кадрового состава сельских учреждений культуры, все больше выпускников, учебных заведений Министерства культуры республики направлялось в сельские районы. Так только за 1966-1967 учащимися Министерства культуры республики было выпущено 199 специалистов по культурно-воспитательной работе, из них более 120 человек направлены на работу в сельские клубы [12].

С каждым годом улучшался качественный состав работников культурно-просветительских учреждений республики.

С 1959 по 1970 гг. в клубных учреждениях и самостоятельных массовых библиотеках республики доля лиц, не имеющих законченного среднего образования, сократилась с 30,6% до 21,8%. Однако и в 1970 г. еще 418 человек не имели законченного среднего образования. Хотя число работников со специальным образованием возросло, процент их был низким, всего 22 от общего количества работающих.

Подводя итоги вышесказанному, проводилась определенная работа по подготовке кадров для учреждений культуры и искусства. Однако проблема обеспечения культурно-просветительных и иных учреждений культуры в республике не была решена, что негативно сказывалось на развертывании и особенно уровне культурно-массовой работе среди широких слоев населения, прежде всего в дагестанском селе.

Литература:

1) Дагестанская правда. 1949, 20 апреля; 2) ЦГА РД. Ф.р. -22. Оп.25.Д. 47. Л.14; 3) ЦГА РД Ф.р. -22. Оп. 25. Д.50. Л.18; 4) ЦГА РД Ф.р.-34. Оп.37. Д.103. Л.104; 5) ЦГА РД Ф.р.-22. Оп. 25. Л.48; 6) ЦГА РД Ф.р-1252. Оп.25. Д.84. Л.61; 7) ЦГА РД Ф.р-1252. Оп.36. Д.184. Л.61; 8) ЦГА РД Ф.р.-22. Оп.25. Д.95; 9) Дагестанская правда. 1970. 4 ноября; 10) Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе. М., 1988. С.262. 11) ЦГА РД Ф. 1п. Оп.2. Д.389. Л.28; 12) Дагестанская правда. 1968, 6 марта.