Сапарбекова Жазира Сапарбеккызы

Преподаватель Кызылординского

государственного университета

имени Коркыт Ата

Методы борьбы с наркоманией среди старшеклассников

На нашу страну надвигается страшная беда. Все больше и больше в подорстковую среду проникают наркотик. Что может противостоять им? Только взаимодействие всех социальных институтов. В решение этой сложнейшей проблемы могут внести свою лепту педагоги и психологи, которые оказывают помощь детям с девиантным поведеним.

Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой – то нормой, проблемное поведение часто называют девиантным, отклоняющимся. Девиантное поведение есть система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали. Социалное отклонение может иметь как позитивный, так и негативный характер. Это зависит от множества оценочных факторов, что и изучается девиантологией.

Наркомания и алкоголизм имеют острые социальные последствия: совершаются преступления и аморальные поступки, происходит деградация личности и населения в целом, увеличивается смертность особенно среди молодежи, развиваются и передаются заболевания, увеличивается рождаемость больных и неполноценных детей, распадаются семьи. Именно несовершеннолетние, дети и подростки, быстрее и чаще подвержены вышеперечисленным негативным социальным явлениям современного общества.

Подростки чаще всего в первый раз пробуют употреблять наркотики с познавательной целью, чтобы испытать их действие на себе. Подавляющее большинство из них знакомится с наркотиками (алкоголем, курением, марихуаной, гашишем) в компании своих сверстников или старших повозрасту и опыту людей.

Первые исследования наркомании осуществлялись в 20-е гг. XX в. Такие авторы, как А. М. Раппорт, М. Н. Гернет, А. С. Шоломович, Ю. П. Лисицын, А. А. Герцензон и др. разрабатывали методики обследования потребителей наркотиков, устанавливали тесную связь наркотизации с социально-бытовыми условиями, а также искали пути профилактики этого вида социальной патологии.

Рассмотрим подробней опыт по профилактике наркомании в Республике Казахстан (далее в контексте – РК) и Федеративной Республики Германии.

По данным агентства РК по статистике, в 2005 году в Казахстане проживало 15 миллионов 75 тысяч человек, из которых 48,1% составляют мужчины и 51,9% – женщины. 7,8% населения страны – дети до 4-х лет, 16,8% – от 5 до 14 лет, молодежь от 15 до 29 лет составляет 27,6 %. Число наркоманов в стране растет с каждым годом, особенно в столице – городе Астана. В частности, если в 2004 году в Астане на учете состояли 2 439 человек, то в 2005 году – более 2900.

Президент страны, Нурсултан Назарбаев сказал, что «сегодня Казахстан это не просто страна с огромными возможностями, это страна, которая реализует эти возможности. Будущее нельзя остановить, но его можно планировать. Мой план прост и достижим – забота и благополучие нашим старикам, работу и перспективы молодым, здоровье и образование всем, мир и счастье в каждом доме. Казахстан никогда больше не будет страной кризисов, а будет страной, где реализуются мечты».

Исходя из этого, в Республике Казахстан проводятся мероприятия, направленные на борьбу с наркоманией «Улица, квартал, микрорайон без наркотиков», программа «Здоровый город» В рамках программы организуются профилактические осмотры в общеобразовательных и высших учебных учреждениях, создаются наркологические посты и кабинеты ЗОЖ, в которых участвуют врачи-наркологи, сами дети и студенты. Кроме того, введены уроки валеологии, проводятся круглые столы и разъяснительные работы, проводятся рейды по ночным клубам города и всевозможные проверки. Основными методами борьбы с употреблением наркотических веществ является информационная пропаганда и демонстрация наглядных материалов.

В Германии действует закон (Betauubungsmittelgesetz, BtMG), который регулирует порядок обращения наркотиков. Разрешение на ввоз, вывоз и распространение без ведения торговли, а также изготовление и ведение торговли наркотическими средствами выдает Федеральный институт лекарств и медицинских продуктов. Врачам и аптекарям на ввоз, вывоз и использование наркотических средств в своей врачебной деятельности специального разрешения не требуется.

Наказание в виде лишения свободы сроком не менее одного года полагается лицу старше 21 года, незаконно склоняющего другое лицо, младше 18 лет, к принятию наркотиков.

Причин и условий, способствующих приобщению подростка к наркотикам, довольно много и знание основных из них должно помочь в целенаправленной профилактической работе. Ученые выделяют следующие причины и факторы, способствующие развитию наркозависимости у детей и подростков:

1. Социальные:

o неблагополучная семья (алкоголизм или наркомания родителей, низкий жизненный уровень, отсутствие эмоционального контакта, неполная семья);

o широкое распространение злоупотребления психоактивными веществами в данной местности;

o активная пропаганда в средствах массовой информации направлений молодежной субкультуры, связанных с потреблением наркотиков и токсикантов, завуалированная пропаганда легализации наркотиков;

o неадекватная молодежная политика, отсутствие реальной программы досуга, занятости несовершеннолетних;

o проживание в районах с низким имущественным цензом (районы «городского дна»).

2. Конституционально-биологические: наследственная отягощенность психическими и/или наркологическими заболеваниями.

3. Традиционные: культуральное потребление психоактивных веществ в данной местности.

4. Индивидуально - психологические:

o подражание более старшим или авторитетным сверстникам;

o попытка нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания;

o стремление соответствовать обычаям значимой для подростка группы сверстников;

o аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, возбудимость, завышенная или заниженная самооценка, повышенная комфортность, неустойчивость характера);

o протестные реакции («назло»), направленные против старших (родителей, педагогов);

o самодеструктивное поведение;

o любопытство;

o подчинение давлению и угрозам.

У преобладающего большинства детей и подростков отсутствует превентивная психологическая защита, ценностный барьер, препятствующий приобщению к психоактивным веществам. Несовершеннолетний, начинающий принимать наркотики, оказывается в сложной социально-психологической ситуации – с одной стороны, мощный прессинг рекламных предложений нового стиля жизни, связанного с наркотизацией, новых ощущений в сочетании с доминирующими у подростка мотивами любопытства и подражания, с другой – безучастность или некомпетентность сверстников, педагогов, родителей. На наркоманию – как форму девиантного поведения – влияет наложение множества факторов: макро- и микросоциологических, объективных и субъективных, социальных, социально-психологических и индивидуально-личностных.

Реальным выходом из создавшейся ситуации является привлечение к профилактической работе педагогов и психологов средних школ и других учреждений системы образования. Очевидно, что максимальной возможностью при поведении профилактики обладают люди, имеющие постоянный контакт с детми и подростками, которые могут уловить нюансы их состояния и поведения, зачастую ускользающие от родителей и специалистов – наркологов.

В настоящий момент выявление подростка – наркомана влечет за собой применение к нему жестких мер, запугивания, угроз. Все это не эффективно, так как действие педагогов такого типа подростками чаще всего воспринимаются как враждебные, а педагог – как человек, который может принести вред, отняв «наслождение», испытываемое подростком от употребление наркотиков.

Обучение педагогов основам профилактической работы, предоставление им адекватной информации о наркологических заболеваниях,вооружение их конкретными психотехническими и психотерапевтическими премами (ролевые игры, тренинги, психодрамы, дискуссионная работа), спосабами формирования системы альтернативных наркотикам увлечений позволят уже в ближайшем будущем оградить подрастающие поколение страны от наркотической эпидемии.

Вопрос что, когда и как говорить учащимся о наркотиках представляет собой сложную проблему. Широкая популяризация сведений о наркотиках может оказать обратный эффект, пробудить у подростков нездоровое любопытсво, стремление попробовать их воздействие на себе. Однако, с другой стороны, незнание вреда наркотиков, опасности пристаститься к ним, расхожие фразы, что от нескольких раз наркоманом не станешь, когда захочешь – бросишь и т.п., подрывают естественную осторожность в отношении уколов, телорантность к влияниям наркотизируюшихся приятелей.

Информация о вреде для здоровья и опасности для жизни лучше воспринимается подростками, когда исходит от авторитетных профиссионалов или сверстников.

Ключевым фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонныим к употреблению наркотических веществ, является изучение мотиватции поведения подростков. Цель состоит в поиске путей и средств коррекции и устранении истинных мотивов злоупотребления, а также тех социально – психологических факторов, которые способствуют данному типу поведения. Это непростая задача. Санитарное посвещение должно разъяснять, какой вред для здоровья, физического и психического развития наносит злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами. Однако субективная цена собственного здоровья определенной части нового поколения подростков заметно упала, все более актуальной становится проблема саморазрушающего поведения.

Информация о вреде злоупотребление алкоголем в глазах подростков приходит в явное противоречие с массовым распространением пьянства среди взрослых. В отношении наркотиков вред их употребление подростками легко признается, опасность стать наркоманом также допускаются. Большую часть подростков эта угроза удерживает от злоупотребления.

Наиболее традиционная форма – «круглый стол», когда в школы приглашают специалистов – наркологов, работников правоохранительных органов, сотрудников кожвендиспансера, психолога. Беседа пройдет особенно удачно, если накануне учащиеся сформулируют интересующие их вопросы, будут активно задавать вопросы с места, а педагоги школы проведут опрос (можно использовать интервью с подросткаим, записанные на магнитную или видиопленку). Таким образом, будут представлены различные мнения (может быть и ошибочные), будет о чем спорить и кого переубеждать.Возможно использование агитбригады школьников, которые от имени специалистов – наркологов, химиков, медиков, юристов и др. Будут рассказывать о вреде курения, употребление алкоголя, наркотиков. Выступление сопровождаются демонстрацией плакатов с соответствующими таблицами, диаграммами. Тексты выступлений пишут учащиеся на оснавании книг, журнальных и газетных публикаций, а также данных опросов, проводимых в школе, постоянно консультируясь с педагогом.

На подобной конференции школьникам рассказывают:

- нарколог о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков;

- Химик о химическом составе, строении, особенностях физических и химических свойств наркотических веществ;

- Медик о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний сними связанных;

- Историк о некоторых фактах истории приобщения человечества к алкоголю, табакокурению, наркотикам;

- Юрист приводит статьи УК РК, связанные с употреблением наркотиков и алкоголя;

- Педагог об особенностях вредных привичек у подростков;

- Социолог приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы;

- Искусствовед о наркотиках и судьбах рок – музыкантов.

Выступление учащихся не заменяют бесед с настоящими специалистами, но все – таки имеют свои плюсы: «С нами говорят на нашем языке, а когда приглашаете взрослых, мы часто ничего не понимаем». Надо учесть, что сегодня подростки более открыты для разговора не с взрослыми, а со своими товарищами.

Несмотря на значимость информации, которую получают подростки в таких беседах, самой значимой становится индивидуальная работа с подростками и их родителями. Для этого педагогу очень хорошо надо знать признаки, свидетельствующие о том, что подросток пристростился к наркотикам.

Таким образом, было бы целесообразно повысить эффективность деятельности органов власти всех уровней по профилактической работе. Представляется, что необходимо совершенствовать законодательную и нормативную базу в данном направлении, подготовить более строгие предложения по внесению изменений и дополнений в законы по вопросам профилактики наркомании в стране. Кроме того, отработать и внедрить современные технологии выявления, реабилитации и социального сопровождения неблагополучных семей и детей, подготовить, переподготовить и повысить квалификацию кадров, информационное сопровождение учреждений и служб, осуществляющих данную профилактику. В данном направлении было бы разумней также применить зарубежный опыт организации мероприятий по общественно-воспитательной работе с детьми и подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. В частности, организацию их досуга и полезной занятости, профориентацию и трудоустройство, физкультурно-спортивные мероприятия, патриотическое воспитание, поддержку социально-значимых общественных проектов и программ, направленных на профилактику наркомании.

Список использованной литературы

1. Я.И. Гилинский. Институт семьи в системе «девиантность – социальный контроль». Криминология: вчера, сегодня, завтра. №1(2), 2002.

2. В Казахстане женщин больше, чем мужчин /Караван. № 45 (809). 11 ноября 2005.

3. Лозунг предвыборной кампании Н. А. Назарбаева «Только вперед!»

4. Не силой, но словом. //М. Биккинина// Караван. № 45 (809). 11 ноября 2005. 5.Оплата «нирваны». Наказания, предусмотренные немецким законодательством за распространение и употребление наркотиков. // О. Горев, Ю. Овчинская // Форум. № 9 (37), сентябрь 2005.

6. Деструктивным называется такое поведение личности или группы, которое своим результатом имеет разрушение социальных отношений. Реализация в деструктивном поведении приведет к нарушению внутри и/или межличностных отношений, социальной адаптации, появлению невротических болезней, и, как крайняя степень проявления деструктивного поведения – суициду.

7. Журавлева Л. А. Факторы и условия наркотизации молодежи / Л. А. Журавлева // Социс. – 2000. - № 6.

8. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учеб. – метод. пособие / [М.И. рожков и др.]; под ред. М.И. Рожкова. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.