Физическая культура и спорт / 2. Развитие ФКиС в современных условиях

К.п.н. Сетяева Н.Н.

Сургутский государственный педагогический университет, Россия

Организация физического воспитания в специальных медицинских группах

Одной из наиболее актуальных проблем высших учебных заведений России была и остается проблема физического воспитания студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Особая актуальность данной проблемы обуславливается, прежде всего, тесной связью между физической подготовленностью и общим состоянием здоровья. Выполнение физических упражнений, повышение двигательной активности самым непосредственным образом оказывают оздоровительное влияние на организм человека.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, физическая культура с 1994 года объявлена обязательной дисциплиной гуманитарно-образовательного цикла. Роль физической культуры в Вузах особенно возрастает в настоящее время в условиях научно-технической революции и большого потока научной, технической и политической информации, что требует от студентов большого умственного напряжения и затрат физических сил.

К сожалению, единых программ и единой методики в занятиях со студентами специальной медицинской группы нет. В различных учебных заведениях эта задача решается по-разному.

Основная причина такого положения заключается не только в отсутствии федеральной программы, которая предусматривала бы дифференциацию характера упражнений и нагрузок, предлагаемых для студентов с различными заболеваниями. В настоящее время разработка такого рода программ предусматривается на кафедрах физического воспитания высших учебных заведений.

В программе по физическому воспитанию в вузах подчеркивается, что нельзя сводить практические занятия на специальном отделении к занятиям лечебной физической культуры. Целевая установка учебного процесса по физическому воспитанию ослабленных студентов в целом отличается от целей и задач, стоящих перед лечебной физической культурой, которая проводится под строгим контролем специалистов с соблюдением дозирования нагрузки и направлена в первую очередь на тренировку больных и ослабленных органов и систем. Физическое воспитание студентов с ослабленным здоровьем призвано щадить больной орган или систему, решая одновременно задачу тренировки, повышения функциональных возможностей организма. Поэтому должны параллельно решаться задачи нормализации патологически измененного органа или функции и тренировки всего организма с целью повышения его работоспособности.

Разработанная нами программа по физическому воспитанию в вузе для I курса предусматривает прохождение следующих разделов: гимнастики, аэробики (фитбол – аэробики, степ - аэробики), стретчинга, коллонетики, лыжной подготовки, коньков, выполнение контрольных нормативов и упражнений. Кроме этого все студенты в течение всего учебного года проходят курс на компьютерном комплексе Биологической обратной связи, где основным направление является обучение студентов правильному диафрагмально - релаксационному дыханию и коррекции нарушения осанки.

Важно так же отметить, что в процессе коррекции функционального состояния студентов реализуется и личностно ориентированный подход, который осуществляется путем применения индивидуальных программ, в разработке которых по заданному преподавателем алгоритму непосредственно участие принимают сами студенты. В ходе разработки программ студенты анализируют большое количество литературы по своему заболеванию, разрабатывают комплекс конкретно по своему заболеванию и утренней гигиенической гимнастики (которые реализуют в домашних условиях, в виде домашних заданий).

Практические занятия в первом семестре в основном носят лечебно-профилактическую направленность. Физическая нагрузка в первые два месяца минимальна, так как в этот период изучается ответная реакция организма занимающегося на физические упражнения. В этот период студенты обучаются правильно дышать, то есть сочетать дыхание со структурой движения, они овладевали простейшими навыками в выполнении физических упражнений. В дальнейшем в занятия включаются более сложные по форме упражнения, способствующие развитию более сложной координации движений, укреплению костно-мышечно-связочного аппарата, развитию общей выносливости.

Результаты проведенного исследования показали улучшение результатов по сравнению с первоначальными показателями: сила мышц кисти (20 %), жизненная емкость легких (26 %), тест Рюффье (16 %), быстрота реакции (13 %), наклон вперед в седее (12 %), поднимание и опускание туловища в положении лежа на спине (6 %), сгибание и разгибание рук в упоре лежа (5 %), прыжок в длину с места (2 %).

Работа по совершенствованию разработанной нами программы по физическому воспитанию студентов специальной медицинской группы ведется и в настоящее время, эффективность использования предлагаемых в ней разделов далее будут рассмотрены на основании изучения функциональных показателей и физической подготовленности студентов. Кроме этого, в текущем учебном году, применяется и более новый метод А.А. Сметанкина – это определение уровня здоровья, который и будет предопределять дальнейшее совершенствование программы по физическому воспитанию студентов отнесенных к специальной медицинской группе.

Заявка на участие

Фамилия Сетяева

Имя Наталья

Отчество Николаевна

Организация Сургутский государственный педагогический университет

Ученая степень Кандидат педагогических наук

Адрес домашний 628403 Тюменская область, г. Сургут,ул.30 лет Победы д.18 кв.11

Город Сургут

Телефон служебный 8-346-2-35-75-27 (123) сотовый 8-912-812-19-11

Факс служебный 8-346-2-45-72-64