Цымбал Н.Т, Цымбал А.П.

Восточно-Казахстанский государственный технический

университет им. Д. Серикбаева, Казахстан

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА

Образование оказывает определённое влияние на развитие общества. Оно является социальным институтом, ответственным за наследование, накопление и воспроизведение научных знаний и культурных ценностей. Современный мир ориентируется на получение большого объёма знаний, где особую роль занимают информационные технологии. Современный этап общественного развития, характеризующийся глобальной информатизацией, непрерывной сменой технологий, значительно повышает требования к профессиональной подготовке будущих специалистов.

Подготовка специалистов XXI века должна, на наш взгляд, осуществляться на качественно новой основе, адекватной научно-технической революции современного периода. В её основе должно лежать использование современных образовательных технологий, направленных на фундаментализацию, информатизацию и индивидуализацию учебного процесса.

Одним из основных направлений информатизации образования является разработка электронных образовательных ресурсов, основная цель применения которых состоит в обеспечении активизации учебно-познавательной деятельности студентов, развитии их творческих способностей.

Использование электронных образовательных ресурсов в форме мультимедийных интерактивных электронных учебников предоставляет как обучаемому, так и обучающему безграничные возможности, обеспечивая самостоятельное или при участии преподавателя освоение учебной дисциплиной с помощью компьютера. Однако не стоит забывать, что в электронном учебнике должно быть отражено основное научное содержание учебной дисциплины. К достоинствам электронных учебников относится: доступность обращения; хранение и размещение достаточного количества информации; использование мультимедийных технологий, что обеспечивает визуализацию материала; возможность осуществлять различные виды учебно-познавательной деятельности (обучение, тестирование и т.д.); интерактивность, т.е. наличие обратной связи, достигается за счёт включения тестов самоконтроля, и пр.

Особенность электронных учебников, разрабатываемых для начертательной геометрии, заключается в том, чтобы создать компоненты его визуальной структуры, делающие содержание дисциплины более доступным для восприятия. Обратившись к тексту электронного учебника, студент должен воспринимать материал с позиции автора учебного курса, в соответствии с его методической позицией прослеживать межтекстовые связи. В качестве примера издания подобного рода можно привести разработанный нами электронный учебник по начертательной геометрии, предназначенный для студентов механических специальностей очной и заочной формы обучения (рисунок 1).

При разработке электронного учебника был осуществлён линейный переход от одного фрагмента текста к другому, т.е. решена проблема удобной навигации по тексту. Пользователю предоставлена возможность выбора любого раздела учебника, а также возможность “ответвления” от линейной структуры учебника для работы с заинтересовавшими студента задачами и тестами.

Правильная организация навигации в электронном учебнике не менее важна, чем представленная там информация. Элементами навигации являются средства управления в структуре учебника, которые чётко определяют свои назначения. В оформлении использованы следующие элементы навигации: меню, необходимое для перехода к основным разделам учебника; кнопки перехода между разделами учебника; глоссарий, позволяющий организовать структуру словаря; элементы навигации, позволяющие организовать упражнения и тесты.

С момента применения компьютеров в учебном процессе особое внимание создателями электронных учебников уделяется тестовому контролю знаний. Тестирующие программы являются весьма эффективным средством контроля знаний, умений и навыков обучаемого, использование которых минимизирует

Рисунок 1 – Титульная страница вузовского курса по начертательной геометрии

затраты рабочего времени преподавателя, дают возможность увеличить частоту и обеспечить надёжность контроля.

В разработанном нами электронном учебнике контроль полученных знаний осуществляется с помощью тестов. Блоки тестов состоят из следующих элементов: вопрос; ответ; обработка ответов; параметры выставления оценки.

Таким образом, широкое использование информационных технологий в профессиональной подготовке специалистов позволит:

· интенсифицировать и индивидуализировать учебный процесс;

· развить творческую познавательную самостоятельность студентов, их положительное отношение к процессу познания;

· подготовить специалиста с качествами, адаптированными к потребностям складывающегося информационного общества.