Болдырева М.В.

Казанская государственная академия ветеринарной медицины им. Н.Э. Баумана

Подкастинг как средство обучения коммуникативной компетенции в профессиональной сфере студентов неязыкового вуза

Цель обучения иностранным языкам на современном этапе – это развитие у студентов коммуникативной компетенции, способности к межкультурной коммуникации и к использованию изучаемого языка в сфере профессионального общения. Задача преподавателя – подобрать такие методы, средства и формы обучения, которые способствуют достижению поставленной цели.

В связи с прогрессирующей интеграцией компьютерных и интернет-технологий в сферу образования, возникла уникальная возможность использования в процессе обучения иностранному языку целого ряда средств, которые можно разделить на две группы: 1) средства синхронной коммуникации (synchronous communication tools) и 2) средства асинхронной коммуникации (asynchronous communication tools). К первой группе относятся средства интернет, позволяющие общаться в режиме реального времени (чат, видео/аудиочат, телеконференции). Вторая группа - это средства, позволяющие обмениваться информацией с задержкой во времени (форумы, электронная и аудиопочта, сайты, блоги, подкасты). В последнее время применение последних (подкастов) в целях изучения и совершенствования знания иностранного языка приобретает все большую популярность.

Подкастинг (от англ. podcasting — производное от слов iPod, популярного mp3-плеера от Apple, и broadcasting, что означает широковещание) представляет из себя новый формат распространения аудио и видеоконтента через интернет. Главное преимущество подкастов – удобство использования. Во-первых, Вы выбираете подкасты согласно той тематике, которая Вас интересует. Во-вторых, Вы можете просмотреть/прослушать прямо на сайте любой эпизод в отдельности или же подписаться на RSS-канал, чтобы автоматически получать все новые подкасты посредством специальных программ (например, iTunes). В-третьих, Вы получаете возможность скачивать бесплатные аудио/видео-эпизоды со свежими новостями и прослушивать/просматривать их с помощью различных технических средств с поддержкой самых распространенных форматов: компьютера, mp3-плеера, iPod, мобильного телефона, автомагнитолы, домашней стереосистемы и DVD-проигрывателя.

Подкасты, используемые в целях обучения языку, можно разделить на аутентичные (новости известных зарубежных телеканалов и радиостанций, выступления политиков, ученых, известных людей-носителей языка) и адаптированные (созданные специально для изучающих иностранный как второй язык с учетом уровня владения). Самые известные сайты и информационные каналы, предоставляющие возможность скачивания адаптированных подкастов: BBC Learning English www.bbclearningenglish.com, British Council Learn English Podcasts www.britishcouncil.org/learnenglish-podcasts.html, Listen to English www.listen-to-english.com, Voice of America www.voanews.com, English as a Second Language Podcast www.eslpod.com, Breaking News English www.breakingnewsenglish.com .

Данная категория ресурсов полезна не только тем, что аудио/видеоматериалы довольно легки в восприятии за счет искусственно замедленного темпа воспроизведения голоса и использования упрощенных лексических и грамматических структур, но и тем, что большинство из них сопровождается сценарием передач, набором упражнений и дополнительными интернет-ссылками по соответствующей теме. Это делает возможным изучение языка самостоятельно.

Однако наибольшую ценность для формирования коммуникативной компетенции будущих специалистов в сфере профессионального общения на иностранном языке представляет прослушивание/просмотр аутентичных подкастов по определенной тематике. Являясь преподавателем английского языка у студентов ветеринарного факультета, я стараюсь использовать как адаптированные, так и не адаптированные подкасты для обучения языку специальности. Среди неадаптированных новостных ресурсов в области ветеринарии, по моему мнению, наиболее интересны следующие: Highfield Veterinary Centre Podcast http://odeo.com/channels/92978-Highfield-Veterinary-Centre-Podcast/episodes, Royal Veterinary College Podcasts http://www.rvc.ac.uk/Review/Podcasts/Index.cfm, Vetstoria VideoPodcast http://www.vetstoria.co.uk/index.php?f=videos, Veterinary News Network VideoPodcast http://www.podcastgo.com/Channel.aspx?nid=795b2078-fcf4-419e-b52d-973c0546f770, PodVet http://www.podvet.com/blogs/ , Texas Veterinary Medical Association http://www.tvma.org/, Animal Instincts http://www.animalinstincts.com/.

Все материалы озвучены ведущими специалистами в области ветеринарной медицины и представляют собой учебную информацию, так или иначе необходимую для будущего ветеринарного врача.

Благодаря систематическому применению подкастов в качестве групповой и самостоятельной работы, студенты получают хорошую лексическую базу языка специальности и наблюдают, как данные языковые единицы используются практически. С их помощью уже в процессе обучения учащиеся пользуются языком как средством естественного общения. Несомненно, прослушивание передач способствуют совершенствованию навыков аудирования и повышению скорости внутренней речи, что в дальнейшем положительно сказывается на развитии навыков монологического и диалогического говорения и на формировании коммуникативной компетенции обучаемых.

Библиография:

1. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/Сост. Леонтьев А.А. – М.: Рус. яз., 1991. (Методика и психология обучения иностранным языкам). – 360 с.

2. Яценко Ю.С. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения иностранным языкам/ http://methods.ucoz.ru/publ/13-1-0-28