Гутченко А.В., Никифорова Л.А.

Донецкий национальный университет экономики и торговли

имени Михаила Туган-Барановского

Развитие личности в формате общения

Развитие личности в координатах общения предполагает изучение процесса реальной жизни индивида, который состоит, по сути, из непрерывного пересечения с процессами жизнедеятельности других людей. Потребность в общении у высших животных и у человека – врожденная, запрограммирована природой. У ребенка потребность в общении проявляется уже в младенческом периоде, когда он ищет контакта с матерью. Затем его связи с окружающими быстро расширяются по мере роста его возможностей общения. Одновременно анализ влияний, которые осуществляют на личность ее контакты с другими людьми, приводит к пониманию того факта, что общение является не столько важной составной частью в жизни индивида, сколько оно тождественно самой человеческой жизни и предполагает взаимодействие, восприятие людьми друг друга, обмен информацией. Только в процессе общения мы можем получать новые для нас знания о действительности и только в процессе общения возможна передача социально-исторического опыта.

Рассматривая общение как обязательный формирующий фактор в развитии личности, А. Бодалев обращает внимание на то, что взаимодействие людей друг с другом также является деятельностью, поскольку, вступая в общение, люди, как правило, ставят определенную цель: удержать человека от неправильного поступка, сделать другого своим единомышленником, реорганизовать собственную деятельность. В данном случае деятельность в формате общения – это активность индивида, направленная на достижение осознанных целей [2, с.138].

Общение одухотворяет жизнедеятельность человека, обеспечивает его вхождение в социум. «Человек – это узел связи», - писал А. Экзюпери [1, с.279]. Таким образом, без общения не может происходить полноценное развитие человека не как личности, не как индивидуальности. Под воздействием общения формируются определенные характеристики состояний и свойств личности: социальные установки, жизненные цели, картины мира, эмоционально-чувственные компоненты, моральные нормы.

Проблему построения адекватного развития личности стоит изучать на разных уровнях. На уровне «общение – взаимовлияние» имеют место три стратегии: объективная, субъективная, интерсубъективная. Развитие личности при таких условиях можно рассматривать как результат психологического влияния одного субъекта на другой, как способ взаимодействия или как следствие диалога. На уровне «общение – деятельность» речь идет об использовании социально-психологического опыта в практике общения, реализации действенной сущности общения, которая сводится к пониманию личности как участника общения, как реальной, уникальной и неповторимой индивидуальности, субъекта деятельности.

На уровне «общение – обмен информацией» становление личности происходит в рамках проявления ее коммуникативных способностей, качеств, умений. Тут также речь идет о развитии определенных социальных действий личности, степень ее активности в поисках необходимой информации.

Уровень «общение – восприятие людьми друг друга» предусматривает развитие личности как проявление ее перцептивно-рефлексивных, эмоционально-эмпатийных возможностей. На этом уровне возникает взаимопонимание (недопонимание) между участниками общения.

В общении человека с человеком формируется ориентировочная основа его взаимодействия с миром. Потребность в общении – это проявление извечного стремления людей к духовному контакту между собой, потребность в самопознании и самоутверждении. Любой процесс общения испытывает воздействие социальных, социально-ролевых и социально-групповых факторов.

В целом, подводя итог, можно назвать ряд самых важных факторов, которые делают общение необходимой составляющей в развитии личности:

· Общаясь, люди передают друг другу знания об окружающей действительности, умения и навыки, необходимые для осуществления определенного вида деятельности;

· Общение расширяет общий кругозор человека и содействует развитию психических образований, необходимых ему для жизнедеятельности;

· Общение является обязательным условием формирования когнитивной, аффективной и мотивационной сферы индивида;

· В ходе общения происходит обмен ценностями, нормами, информацией, необходимыми человеку для ее полноценного становления в социуме;

· Общение является неотъемлемой предпосылкой развития у индивида комплекса качеств и способностей, которые делают его личностью, способной взаимодействовать, понимать и влиять на себе подобных;

· Общение влияет на реорганизацию социальных ориентаций, социальной установки, статусно-ролевых характеристик личности;

· В ходе общения происходит активизация внутренних особенностей и состояний личности, актуализация составляющих ее коммуникативного потенциала;

· Общение содействует накоплению нового социально-психологического опыта, формированию определенного социально-психологического типа, социально-психологическому акме личности.

Список использованных источников

1. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, «Проспект», 2006. – 560 с.

2. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія особистості і стимулювання. – К.: «Либідь», 2004. – 576 с.