Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

Аглямова З.Ш.

Набережночелнинский филиал Института экономики, управления и права (г. Казань), Россия

Исследование тесноты связи между оценкой за защиту дипломного проекта и работой будущего выпускника по специальности с помощью коэффициентов ассоциации Д.Юла и контингенции К. Пирсона

Выполнение дипломного проектирования является итоговым этапом обучения будущего специалиста в высшем учебном заведении. Работа над дипломным проектом позволяет студенту систематизировать и углубить знания, полученные во время обучения в вузе, развивает способность самостоятельно применять полученные знания к решению конкретных практических задач, подготавливает выпускника к будущей профессиональной деятельности.

В последние годы наметилась тенденция к увеличению числа студентов, совмещающих учебу в вузе и работу. К возможным причинам, побуждающим студентов начинать трудовую деятельность в студенческие годы, следует отнести: финансовые затруднения, необходимость самостоятельно оплачивать свое обучение в вузе; желание заниматься любимым делом; возможность более глубокого изучения своей специальности на практике; получение к окончанию вуза определенного стажа и опыта, что дало бы возможность выпускнику в последующем претендовать на более престижную работу по своей специальности с более высокой оплатой труда.

В данной статье нас будут интересовать студенты, работающие именно в рамках выбранной своей специальности. Хотя, если целью устройства на работу является только непосредственно финансовая сторона вопроса, без наметок на будущее трудоустройство, то, возможно, студенту будет намного проще найти работу вне своей будущей специальности.

Совмещение труда и учебы требует от студента немалых усилий, четкой организации своей деятельности, дисциплинированности, но, в то же время, позволяет непосредственно на практике опробовать теоретические сведения, получаемые в процессе обучения.

В связи с этим представляет интерес исследование зависимости качества выполнения дипломного проекта от работы студентом по своей специальности во время обучения в вузе.

При исследовании степени тесноты связи между качественными признаками, каждый из которых представлен в виде альтернативных признаков, возможно использование так называемых «тетрахорических показателей». В этом случае расчетная таблица будет состоять из четырех ячеек, каждая из которых соответствует известной альтернативе того и другого признака. Для исследования таких таблиц в теории непараметрических методов статистики существует ряд показателей, важнейшими из которых являются коэффициент ассоциации Д.Юла и коэффициент контингенции К. Пирсона.

Применим эти коэффициенты к оценке связи между оценкой студента за дипломный проект и его работой по специальности в процессе обучения.

Объектом исследования явились студенты Института экономики, управления и права (г. Казань), обучающиеся по специальности «Прикладная информатика в экономике».

Результаты исследования помещены в статистическую таблицу 1.

Таблица 1.

Работает по специальности	Оценка «хорошо» или «отлично»	Оценка «удовлетворительно»	Итого
Да	33(a)	2(b)	35
Нет	8(c)	14(d)	22

Как известно, коэффициент ассоциации определяется по формуле

, (1)

где – числа, находящиеся в соответствующих ячейках таблицы 1.

В нашем исследовании

Пользуясь определением тесноты связи по шкале Чеддока, можно сказать, что величина коэффициента ассоциации свидетельствует об очень тесной и прямой связи между оценкой за дипломный проект и работой будущего выпускника по специальности.

Подтвердим полученный результат с помощью расчетов тесноты указанной связи и с помощью коэффициента контингенции, который задается формулой

, (2)

где – числа, находящиеся в соответствующих ячейках таблицы 1.

В нашем случае коэффициент контингенции равен

Как известно, коэффициент контингенции изменяется от (–1) до (+1), но всегда меньше коэффициента ассоциации, как и в нашем случае.

Величина коэффициента контингенции согласно шкале Чеддока свидетельствует о заметной связи между исследуемыми в работе качественным (работа по специальности) и количественным (оценка за дипломный проект) признаками.

Таким образом, между работой будущего выпускника по специальности и оценкой за дипломный проект существует явная, достаточно тесная связь.

Полученные результаты показывают, что совмещение обучения в вузе и работа по своей будущей специальности способствуют более глубокому освоению студентом своей профессией, насыщая теоретический процесс обучения непосредственной практической значимостью.