Сарсекеева Ж.Е., Смаилова Д.Е.

Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова, Казахстан

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИСТОЧНИК ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс, называемый информатизацией. Главная особенность этого процесса состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, и накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе средств информационных и коммуникативных технологий .

В сфере образования информатизация – процесс обеспечения педагогики теорией и практикой разработки и использования современных технологий, новых информационных технологий, ориентированных а реализацию психолого–педагогических целей обучения и воспитания.

Информационные технологии образования – это прежде всего методы достижения целей образования путем оптимизации процесса передачи информации в ходе обучения и объективизации процесса контроля над ходом и результатами обучения [1].

Информационные технологии предоставляют возможность:

- рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе учебного процесса;

- сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным инструментарием;

- построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную траекторию обучения;

- вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем учения;

- использовать специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

- интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.

Выделяют следующие типы уроков по способу использования информационных технологий (по Козленко А. Г.):

- уроки, на которых компьютер используется в демонстрационном режиме – один компьютер на учительском столе + проектор;

- уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном режиме – урок в компьютерном классе без выхода в Интернет;

- уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном дистанционном режиме – урок в компьютерном классе с выходом в Интернет [2].

Основная цель обучения в начальной школе - научить ребёнка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации. Использование информационных технологий на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Информационные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают возможность самостоятельной учебной деятельности. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. Наиболее эффективно учителя начальных классов используют презентации. Фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип привлекательности.

Применение информационных технологий на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка), обеспечивает наглядность, привлекает большое количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке, расширяет возможность самостоятельной деятельности, формирует навык исследовательской деятельности, а в общем, способствует повышению качества образования.

Уроки с использованием информационных технологий имеют ряд преимуществ перед традиционными уроками:

- урок с использованием информационных технологий становится более интересным для учащихся; становится более эффективное усвоение знаний;

- использование некоторых компьютерных программ позволяет облегчить труд педагога: подбор заданий, тестов, проверка и оценка качества знаний, тем самым на уроке освобождается время для дополнительных заданий (за счет того, что материалы заранее заготовлены в электронном виде);

- повышение эффективности урока за счет наглядности (компьютерные технологии, бесспорно, создают гораздо более высокий уровень наглядности).

Использование информационных технологий дает возможность учителю проводить уроки на современном уровне, создавать собственные учебные проекты.

Таким образом, применение информационных технологий в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний.

Литература:

1. Шкутина Л.А. Профессиональная педагогика. - Караганда: Изд–во КарГУ, 2002. - 205 с.

2. Ковалева А.Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в начальной школе. – М .: 2006. – 186 с.