Педагогические науки / 5. Современные методы преподавания

Ст. преп. Славинская Л.В., студентка Лавшук К.В.

Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина

ОБ ОПЫТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ АНАЛИЗА ОШИБОК В КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТАХ

ПО ИНФОРМАТИКЕ

Известно, что контроль знаний студентов представляет собой одно из самых важных звеньев учебного процесса. Главный недостаток существующих форм и методов контроля заключается в том, что в большинстве случаев они еще не обеспечивают необходимой адекватности этой оценки действительному уровню знаний. Совершенствование контроля за ходом обучения должно концентрироваться вокруг узловой проблемы - проблемы повышения достоверности оценки формируемых знаний, умений и навыков [1].

Рассмотрим один из способов количественного и структурного анализа ошибок, допускаемых студентами в письменных работах при изучении дисциплины «Информатика и системология». Прием основан на использовании специально разработанной для этой цели компьютерной программы. Диагностика степени успешности учебного процесса в ней осуществляется по результатам мониторинга в течение заданного периода обучения. В данном случае объектом педагогического мониторинга являются результаты проверки письменных работ по информатике.

В процессе проверки письменной работы в таблицу MS Excel добавляется информация о выявлении ошибки определенного типа. Затем вычисляется суммарное количество ошибок, их процентное содержание, на основе чего предлагаются рекомендации по распределению времени на работу над ошибками. В программе предусмотрена возможность автоматического построения диаграмм, отображающих распределение ошибок каждого типа.

Параметрами мониторинга являются 7 типов ошибок по алгоритмизации и 7 типов ошибок по программированию, наиболее часто допускаемых учащимися («Основные ошибки») и группа остальных ошибок («Прочие»). Последние могут рассматриваться в составе группы или подразделяться на дополнительные типы, добавляемые в процессе проверки [2].

Для запуска программы на листе MS Excel рядом с рабочей таблицей размещена кнопка «Запуск», вызывающая главное меню программы (рис. 1).

Рис.1

В программе предусмотрено 2

режима работы:

· «Ввод»

· «Расчет»

В режиме «Ввод» при проверке очередной работы ошибка регистрируется преподавателем в форме для ввода данных (рис.2) сразу же по факту выявления. Каждая новая ошибка увеличивает счетчик ошибки определенного типа на 1, что автоматически отображается в соответствующем поле формы. Когда проверка работы завершена, ее результаты переписываются в таблицу MS Excel.

Перед проверкой следующей работы, поля формы очищаются.

Регистрировать «Прочие» ошибки можно либо одним общим значением, либо по типам. Типы «Прочих» ошибок можно выбирать в списке или добавлять новые. Ввод информации о проверяемой работе можно выполнять без запуска программного модуля непосредственно в таблицу.

Рис.2

В режиме «Расчет» (рис.3) вычисляются итоговые данные об ошибках каждого типа, выявленных во всех проверенных работах за определенный период времени. Вычисляется также процент количества ошибок каждого типа.

Рис.3

Эти данные переписываются в отчет на 2 листе книги MS Excel (табл.1).

Таблица 1. Итоги проверки письменных работ по диcциплине

«Информатика и системология»

Типы ошибок	Суммарное количество ошибок в выборке по типам	Процент ошибок каждого типа (%)
Ввод/вывод	20	21,1%
Проверка ОДЗ	9	9,5%
Организация разветвления	5	5,3%
Избыточная проверка в разветвлении	6	6,3%
Организация цикла	7	7,4%
Работа со счетчиками и накопителями	9	9,5%
Сокращенная математическая запись	5	5,3%
Описание переменных	5	5,3%
Математические выражения	11	11,6%
Встроенные функции	4	4,2%
Операторы ввода/вывода	2	2,1%
Условные операторы	1	1,1%
Операторы цикла	7	7,4%
Объекты	4	4,2%

Данные табл.1 могут служить основанием для рекомендуемого распределения общего бюджета времени работы над ошибками. Диаграмма строится по итоговым данным отчета (рис. 4).

Рис.4

Литература:

1. Павлыш В.Н.,Славинская Л.В., Хохлаткина В.В., Зайцева М.Н., Дудник Л.Н. Применение компьютерной технологии для анализа результатов письменных работ студентов, изучающих иностранный язык.– Донецк-Таганрог: Материалы восьмого международного научно-практического семинара «Практика и перспективы развития партнерства в сфере высшей школы», №7, апрель 2007г., том 2, с.50-55.

2. Павлыш В.Н.,Славинская Л.В., Хохлаткина В.В., Зайцева М.Н., Дудник Л.Н. Методические рекомендации по применению компьютерных средств к анализу результатов проверки письменных работ студентов технических специальностей, изучающих иностранные языки (для магистрантов, аспирантов, преподавателей иностранных языков и студентов технических специальностей по направлениям: 0903 – «Горное дело», 0708 – «Экология»).Донецк : ДонНТУ, 2007. – 26 с.