*95323*

К.ф.н.Фахрутдинова А.Р.

Муниципальное автономное образовательное учреждение « Гимназия № 37», г. Казань, Россия

Современные технологии в интерактивном процессе обучения

Каждый человек идет в ногу со временем. Прошли те времена, когда учитель заходил на урок, держа в руках книги, мел. В настоящее время многие школы оснащены компьютерными классами, и у учителей появилась возможность использовать современную технику на уроке. Использование компьютера при обучении позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и пытливость ребёнка. Компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником. Он позволяет интенсифицировать процесс обучения, делает его более ярким и наглядным, предоставляет возможность вести обучение в индивидуальном для каждого ученика темпе, а также позволяет освободить учителя от ряда утомительных функций, например, бесконечных записей на доске, отработки элементарных умений и навыков. [1] А ведь ещё известный педагог К.Д. Ушинский говорил: «…ученье, лишённое всякого интереса…убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдёт».

Как учитель татарского языка и литературы в своей педагогической деятельности я активно использую передовые новшества компьютерной технологии учебного процесса, чтобы сохранить интерес к предмету и сделать учебно-воспитательный процесс более качественным. С введением в учебный процесс новых компьютерных технологий становится актуальной проблема накопления и использования цифровых образовательных ресурсов. Наша гимназия является школой-компетенцией, учителя прошли курсовую подготовку по этому проекту, активно участвуют в семинарах, на августовских педагогических совещаниях, дают открытые уроки. Каждый учебный кабинет оснащен современной мультимедийной аппаратурой, имеются 5 мобильных классов, использование которых существенно ускоряет процесс объяснения учебного материала и повышает его качество. Образы явлений и понятий, которые формируются с помощью моделей и анимации, запоминаются надолго. Интерактивные модели легко вписываются в урок и позволяют учителю организовать новые нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся. Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока…

«Цифровой образовательный ресурс – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме»[2] Сегодня внедрение компьютерных технологий в учебный процесс является неотъемлемой частью школьного обучения. Общепризнанно, что использование компьютерных технологий в образовании неизбежно, поскольку существенно повышается эффективность обучения и качество формирующихся знаний и умений. Применение компьютерных программных средств на уроках татарского языка и литературы позволяет учителю не только разнообразить традиционные формы обучения, но и решать самые разные задачи. Для современных детей поколения компьютерных технологии освоение учебного процесса дается легче через интерактивные современные технологии, по сравнению традиционному методу обучения. Например, изучение национального компонента большую роль играют компьютерные технологии. При изучении темы Сабантуй большую информативную нагрузку несет в себе современная интерактивная компьютерная технология, по сравнению с традиционной книжной формой обучения. Презентации к различным темам учебного процесса у современного поколения учащихся достигается легче, вовлекая детей к новым достижениям, совершенствуя их интерес к предмету, развивая познавательную активность обучающихся. Использование такого рода материала на уроке способствует экономии времени, доступности обучения, дифференцированный подход к обучению учащихся, имеющих разный уровень готовности восприятия материала. Представление материала в интерактивном формате является более наглядном, доступном для восприятия виде. Это в целом стимулирует разнообразие творческой деятельности учащихся, дает возможность увеличения объема информации, воспитывает навыки самоконтроля, повышает интерес к предмету. Интерактивное современное обучение наравне с традиционным подходом к учебному процессу должно занести до сознания учащихся одну простую истину: язык и культура – это душа народа.

Литература

1. Богапова З.Ф. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках татарского языка //htpp:// www.iro-rt.ru

Усенков Д.Ю. ЦОРы? ЦОРы… ЦОРы! //Вопросы информатизации образования. Научно-практический электронный альманах.- Выпуск 18