Бурцева Дария Ивановна

учитель начальных классов Крест-Хальджайской СОШ

им.Героя Советского Союза Ф.М.Охлопкова Томпонского района

Формирования культуры общения младших школьников

Одним из основных принципов Концепции обновления и развития национальных школ является приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, его духовным и нравственно – этическим традициям. Нами была составлена программа игрового факультатива для учащихся начальных классов. В программу включены теоретические и практические занятия с учащимися. Практический материал игрового факультатива был составлен с учетом национально - регионального компонента. Одновременно с проведением факультатива в классе во все предметы гуманитарного цикла были включены элементы фольклора. Методика проведения игрового факультатива и элементы включения народных игр в предметы гуманитарного цикла в целях формирования культуры общения младших школьников.

Наблюдения, беседы с опытными педагогами, изучение педагогической литературы позволяют говорить о том, что дети играют сами в самые различные игры, которые помогают педагогу без проведения специальных исследований определить уровень культуры общения младших школьников т.е. взаимоотношения детей в коллективе, межличностные отношения.

В качестве исходных позиций для нашего исследования принимаем следующие психолого-педагогические идеи об особенностях младшего школьного возраста в формировании культуры общения:

· у ребят младшего школьного возраста формируется относительно устойчивая система отношений к окружающим и к самим себе;

· возрастает интерес к собственной личности, стремление разобраться в своих качествах, поступках, формируется самооценка;

· появляются и становятся существенными новые условия развития личности, а именно - собственные требования к себе, к своей культуре общения;

· складываются моральные взгляды и оценки;

·  заметно проявляется стремление к самостоятельности и независимости;

·  важным фактором развития является коллектив сверстников, значение коллективных отношений, расположение к нему товарищей, их оценка его поступков;

·  важна роль игры.

Дети этого возраста любят подвижные, творческие, сюжетные игры. В играх и в жизни их привлекают нравственно-психологические качества: смелость, решимость, выдержка, верность другу. Игра помогает детям справиться с переживаниями, беспокойством, страхом, неуверенностью в себе, скованностью в общении, неспособностью контролировать свои чувства и поступки, которые препятствуют их нормальному самочувствию и общению со сверстниками. Игра дает возможность каждому проявить себя, добиваться лучших результатов во всех отношениях, т.е. игра - для всех и во благо всем.

Включение игрового факультатива, основанного на традициях народа саха, в систему учебных дисциплин – процесс сложный. Но у начальной школы есть определенный опыт проведения внеклассных мероприятий по этике, эстетике, культуре поведения и т.п. Игровой факультатив раскрывает учащимся значение и сущность традиций народа саха, основных нравственных понятий, формирует начальные критерии нравственной оценки ребенка себя и других, дает примеры и образцы для подражания, обеспечивая необходимые предпосылки управления свои поведением.

За основу формирования культуры общения младших школьников были взяты такие качества: доброжелательность, милосердие, верность слову, умение прощать, скромность. С учетом возраста учащихся начальных классов работа по формированию культуры общения проходила следующим образом:

· основное внимание уделяется ознакомлению детей с правилами культуры поведения в школе, общения, внешнего вида, отношения к учебе, труду, этике.

· формирование культуры общения (доброты, честности, доверия, вежливости) основывается на необходимости следовать нравственным правилам.

Расширяется круг этих правил, усложняются ситуации, где их надо применять, обогащается культура общения младших школьников, углубляясь и усложняясь.

Контакты с другими людьми – особая сторона культуры общения, поэтому необходимо постепенно подводить школьников к мысли о том, что именно знание правил общения поможет им выстроить гармоничные отношения. Иначе человеку трудно будет жить.

Программа игрового факультатива

Сентябрь Балаган ыйа – «Торообут туолбэ5ин эн таптаа»: посещение краеведческого музея им. Героя Федора Матвеевича Охлопкова; проведение поисковой работы «Мои предки».

Октябрь Алтынньы ый – «Идэhэ ый»: классный час о содержании домашнего скота, какую помощь оказывают дети; встреча с ветеранами труда; беседа «о труде коневода»; классный час «Идэ5э бырааЬынньыга».

Ноябрь Сэтиннньи ый – «Байанай алгыЬа»: посещение краеведческого музея им. Героя Федора Матвеевича Охлопкова, знакомство со стендом «Наши известные охотники»;беседы с учениками 2, 3 классов по темам «Береги лес», «Птицы нашего леса», «О труде охотника», «О труде рыбака»; творческая работа: Аман ос, осторуйа; поисковая работа: билгэ, алгыс; конкурс рисунков; классный час «Булт умсулгана».

Декабрь Ахсынньы ый – «Осторуйа дойдута»: конкурс «Якутские народные сказки»; конкурс сочинений «Я выдумываю волшебную сказку»; посещение сельской библиотеки; инсценировка сказки.

Январь Тохсунньу ый – «Танха ый»: беседы с родными, родственниками о старинных гаданиях, сбывались ли они; выступление фольклорного коллектива «Эллэйик»; встреча со старшеклассниками в якутском балагане при музее имени Героя Федора Матвеевича Охлопкова «Вокруг камелька»; классный час «Танха киэЬэтэ».

Февраль Олунньу ый - «ХомуЬун, тыл ыйа»: встреча с руководителем литературного объединения «Даадар»; посещение выставки книг в сельской библиотеке, беседа о народных писателях; классный час «Ийэ тылга Норуон-Норгуй».

Март Кулун тутар – «Олонхо ыйа»: встреча с руководителем кружка олонхо; конкурс рисунков на тему «Дьулуруйар Ньургун Боотур»; инсценировка «Дьыл огуЬа».

Апрель Муус устар – «АйыЬыт ыйа»: конкурс стихов, песен «Родной край»; конкурс тоуйков; классный час «АыйыЬыт сиэрин тутус».

Май Ыам ыйа – «Ыhыах»: поисковые работы, народные игры и др.; классный час «Ыhыах сахалар угэстэрэ».

Бэс ыйа, От ыйа, Атырдьах ыйа – «Иэйэхсит ыйа»: поисковая работа «Сайылыкка коЬуу».

Содержание бесед, конкурсов, классных часов, инценировок, встреч с интересными людьми происходит из опыта, традиций народа саха передающихся из поколения в поколение.