УДК 159.922:316.64:165. 242.2

Дмитрієнко Ю.М., канд. філос. наук, доцент, здобувач наукового ступеня доктора юридичних наук Київського національного університету імені Тараса Шевченко

АКТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ СТАНОВЛЕННЯ, РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ У АСПЕКТІ ПРАВОВОГО НАВЧАННЯ, ПРАВОВОЇ ПРАЦІ, ЦІЛЕЙ ПРАВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Спеціально підбираючи ігри, можна цілеспрямовано впливати на правовий розвиток різних психологічних і психічних якостей: правову увагу, правове сприймання, правову пам’ять, волю. В сюжетно-рольових правових іграх дитина, виконуючи певну правову роль, привчається діяти за типовими як правовими правилами, що розвиває її дисциплінованість, витримку, наполегливість тощо [1]. Вони полегшують перехід до якісно нового типу гри – гри за типово правовими правилами, де правова поведінка дітей як все більш та більш типових суб’єктів правової свідомості регламентується певними абстрактними правовими вимогами. Перед вступом до школи з'являються дидактичні ігри, які наближають дитину до типово правового процесу навчання та до правового навчання зокрема. Правове навчання – це активний процес спрямування діяльності і правової поведінки дитини на засвоєння нею суспільно-історичного, ідейно-світоглядного та нормативно-правового досвіду людства [2]. Його виділення в самостійний вид правової діяльності відбулося в результаті постійного ускладнення людської праці, застосування більш досконалих засобів виробництва, для використання яких потрібний великий запас знань, навичок і вмінь, та в першу чергу, знань, навичок і вмінь правової свідомості. Воно є своєрідним підготовчим періодом до трудової діяльності як типово правової та в той же час основним, провідним типом діяльності для школярів. Правове навчання не є простою передачею правових знань від учителя до учня. Це процес активного оволодіння правовими знаннями, навичками і вміннями як знаннями, навичками і вміннями правової свідомості під керівництвом вчителя. Воно повинно мати розвиваючий характер [3]. Повідомляючи учням правові знання, вчитель повинен навчати їх спостерігати і думати, виражати свої правові думки за допомогою правової або юридичної мови. Оволодіваючи правовими знаннями, учні навчаються самостійно мислити і здобувати нові знання термінами та категоріями правової свідомості, культури та права. Життєвий досвід переконливо показує, що переходячи від навчання до практичної правової діяльності чи в галузі конкретної правової науки, чи в галузі сучасного виробництва, людина утримується на рівні свого правового часу, якщо постійно працює над собою, тобто продовжує самостійно навчатися [4]. Правова праця - це вид правової трудової діяльності, спрямований на створення такого суспільно-корисного продукту, який задовольняє правові потреби всіх суб’єктів правової свідомості. Правовою метою трудової діяльності є вироблення предметів, необхідних для задоволення правових потреб у праці. При цьому зовсім не суттєво чи потрібний даній людині вироблений нею продукт. Важливо щоб він був потрібний суспільству в цілому [5]. Значить цілі правової діяльності суб’єктів правової свідомості не визначаються її власними правовими потребами, а задаються суспільством [6]. Отже, трудова діяльність за своєю природою є суспільною, правовою та легальною. Її формують, визначають і спрямовують правові потреби суспільства [7]. Будь-яка правова діяльність є суспільною і за своїм характером [8]. Завдяки розподілу праці жодний суб’єкт правосвідомості не виробляє всього того, що йому треба, майже ніколи не бере участі у виробництві хоча б одного правового продукту від початку до кінця [9]. Таким чином, правові потреби первинного суб’єкта правової свідомості задовольняються не її власною працею, а суспільством [10]. Характер їх правового задоволення визначається системою виробничо-правових відносин та їх віддзеркалень у правовій свідомості [11].

Література:

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности.- М., 2010.

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.- М.,2009.

3. Давыдов В.В. Нерешенные проблемы теории деятельности //Психологический журнал.- 1992. - №2

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М., 2010

5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.- М., 2010

6. Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических учений.- М., 2009

7. Никуленко О.А. Некоторые проблемы теории деятельности // Вопросы психологии.-1984. - N 4.

8. Степанов О.М. Перенос знань і вмінь як проблема педагогічної психології // Наукові записки Тернопільського педуніверситету. Серія „Педагогіка і психологія”.-1997. - №1(3).

9. Франкл В. Человек в поисках смысла.- М., 2010

10. Эльконин Д.Б. Теория игры. – М., 2009

11. Dmitrienko I.V., Dmitrienko Yu.N. EXAMPLES OF TYPICAL TRANSITIONAL MATERIAL AND JUDICIAL MATERIAL ARTEFACTS AND АRCHETYPES OF LEGAL CONSCIOUSNESS AND CULTURE // «Наука та освіта (Чехія, 27 грудня – 5 січня 2010/2011 р.» (Міжнародна науково-практична інтернет-конференція ООО «Руснаучкнига» (м. Бєлгород, Росія), Міжнародна академія наук екології та безпеки життєдіяльності (м. Нью-Йорк-Берлін-Москва-Пекін-Токіо), видавництво «Наука та освіта» (м. Дніпропетровськ, Україна), Університета мислі (мм. Харків-Київ, Україна), Publishing House “Education and Science” s.r.o. (Чехія, м. Прага), ТОО «Уралнаучкнига» (м. Уральск, Казахстан), ООД «Бял ГРАД-БГ» (м. Софія, Болгарія), ООО «Научный вестник» (м. Гомель, Беларусь), Sp. z o.o. “Nauka і studia” (Przemysl, Poland) 27.08-05.09. 2010 г.: Publishing house Education and Science s.r.o, SCO: 27156877, Frydlanska 15/1314, Praha 8, MS v Praze, oddil C, vlozka, 100614). – Режим доступу: http // www.rusnauka.com: Dmitrienko I.V., Dmitrienko Yu.N. DEVELOPMENT AND BECOMING OF UKRAINIAN LEGAL CONSCIOUSNESS AND CULTURES ARE IN HISTORICAL GENESIS OF HER ARTEFACTS AND АRCHETYPES // «Наука та освіта (Чехія, 27 грудня – 5 січня 2010/2011 р.» (Міжнародна науково-практична інтернет-конференція ООО «Руснаучкнига» (м. Бєлгород, Росія), Міжнародна академія наук екології та безпеки життєдіяльності (м. Нью-Йорк-Берлін-Москва-Пекін-Токіо), видавництво «Наука та освіта» (м. Дніпропетровськ, Україна), Університета мислі (мм. Харків-Київ, Україна), Publishing House “Education and Science” s.r.o. (Чехія, м. Прага), ТОО «Уралнаучкнига» (м. Уральск, Казахстан), ООД «Бял ГРАД-БГ» (м. Софія, Болгарія), ООО «Научный вестник» (м. Гомель, Беларусь), Sp. z o.o. “Nauka і studia” (Przemysl, Poland) 27.08-05.09. 2010 г.: Publishing house Education and Science s.r.o, SCO: 27156877, Frydlanska 15/1314, Praha 8, MS v Praze, oddil C, vlozka, 100614). – Режим доступу: http // www.rusnauka.com