УДОВИЦКАЯ Е.Ю.

Восточно-Казахстанский государственный технический университет,

Г. Усть-Каменогорск, Республика Казахстан

ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Дистанционная технология обучения – это получение образовательных услуг, с помощью современных образовательных технологий и систем телекоммуникаций, таких как электронная почта, ТV и INTERNET. Дистанционное обучение можно использовать в высшей школе, а также для повышения квалификации и переподготовки специалистов. Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно. Получив учебные материалы в электронном и/или печатном виде с использованием телекоммуникационных сетей, студент может овладеть знаниями дома, на рабочем месте.

Компьютерные системы могут проэкзаменовать, выявить ошибки, дать необходимые рекомендации, осуществить практическую тренировку, открыть доступ к электронным библиотекам, за считанные секунды найти нужную цитату, абзац, параграф или главу книги, выделить в ней главное. Он может изучать учебные курсы в любой последовательности, быстрее или медленнее. Все это делает дистанционное обучение качественнее, доступнее и дешевле традиционного. В системе дистанционного образования наиболее трудоемким является процесс создания высокого качества электронного учебно-методического материала (ЭУМКД), чтобы студент самостоятельно мог изучать учебные курсы, контролировать свои знания и уровень подготовки к экзаменам.

Дистанционное обучение бывает синхронное и асинхронное. При синхронной модели студенты и преподаватели общаются в реальном времени через виртуальные аудитории. При асинхронном подходе студент сам определяет, где именно брать информацию и выполнять ли задания по общему или своему плану. При этом существуют различные виды образовательных программ. Можно получить полноценное образование или дополнительное, заниматься на онлайновых курсах, подготовиться к поступлению в вуз, пройти тестирование или сдать экзамены. По сравнению с традиционным, очным обучением, дистанционное имеет ряд преимуществ. Рассмотрим их:

1) возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе;

2) параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства;

3) возможность обращения ко многим источникам учебной информации. Общение через сеть INTERNET и посредством электронной почты, друг с другом и преподавателем;

4) позитивное влияние оказывает дистанционное образование и на студента, повышая его творческий и интеллектуальный потенциал за счет самоорганизации, стремление к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;

5) использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий, что обучает и работе с ними;

6) равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого;

7) экспорт и импорт мировых достижений на рынке образовательных услуг;

8) дистанционное обучение расширяет и обновляет роль преподавателя, который должен координировать познавательный процесс, постоянно усовершенствовать преподаваемые им курсы, повышать творческую активность и квалификацию в соответствии с нововведениями и инновациями.

Качество дистанционного образования не уступает в идеале качеству очной формы получения образования, а улучшает за счет привлечения выдающегося кадрового профессорско-преподавательского состава и использования в учебном процессе наилучших учебно-методических изданий и контролирующих тестов по дисциплинам.

В настоящее время в ВКГТУ функционирует система дистанционного образования:

- создание аппаратного комплекса и уникального программного обеспечения для дистанционного обучения студентов ВКГТУ на портале http://www.do.ektu.kz;

- формирование каталога электронных учебно-методических ресурсов для дистанционного обучения;

- создание кейсов и телевизионных роликов с обучающими материалами;

- дистанционное обучение студентов-заочников с использование сетевых технологий;

- подготовка преподавателей- тьюторов для дистанционного обучения.

Особого внимания заслуживает опыт внедрения в ВКГТУ технологий дистанционного обучения, непосредственно влияющих на основной процесс вуза – подготовку специалистов для инновационной экономики Казахстана.

Дистанционные технологии предоставляет огромные возможности для реализации творческого и инновационного потенциала преподавателей как при подготовке электронных учебно-методических материалов, так и при организации процесса обучения. Новое качество труда преподавателей путем использования мультимедийных и коммуникационных технологий, проектного метода организации работы, мобильного взаимодействия с коллегами и студентами.

Само существование дистанционного образования невозможно без функционирования образовательного портала.

В состав информационной среды входят:

- информационные ресурсы;

- методы взаимодействия потребителей информации;

- способы доставки информации.

Точки входа в информационную среду:

- рабочие станции;

- серверы;

- терминальные устройства;

- мобильные устройства;

Потребителями информации могут выступать: администрация, преподаватели, сотрудники, студенты, гости.

Если рассматривать образовательный портал, то прежде всего необходимо обратить внимание, что существует открытая и закрытая части.

Использование портала в дистанционном обучении позволяет сделать это обучение доступным и прозрачным.

Литература:

1. www.mikrosoft.com/rus/education/

2. www. rusnauka.com. Материалы конференции Босенко М.В. Дистанционное образование в образовательном процессе.

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.М.: Народное образование,1998. – 256с.