УДК 159.922:316.64:165. 242.2

Дмитрієнко Ю.М., канд. філос. наук, доцент, здобувач наукового ступеня доктора юридичних наук Київського національного університету імені Тараса Шевченко

АКТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ СТАНОВЛЕННЯ, РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ У АСПЕКТІ РІЗНИХ ТИПІВ ПРАВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (ПРАВОВОЇ ГРИ, ПРАВОВОГО НАВЧАННЯ, ПРАВОВОЇ ПРАЦІ)

Свідома правова активність суб’єктів правової свідомості формується і проявляється у правовій діяльності, яка відбувається в певній системі правових відносин з іншими правовими суб’єктами. Результати правової діяльності впливають на оточуючий світ, на життя і судьби інших людей. Правова діяльність формує особистість людини як особистість первинного суб’єкта правової свідомості, яка виражається знову ж в правовій діяльності. Так, участь у суспільно-корисній роботі дружного колективу розвиває у первинного та іншого суб’єкта правової свідомості колективізм, організованість, вміння пов’язувати власні інтереси з інтересами колективу і суспільства. Розуміння провідного впливу правової діяльності на формування правової особистості А.С. Макаренко поклав у основу розробленої ним теорії і практики виховної роботи. Життя людини – це постійна динаміка різних видів її правової діяльності. Проте в усій різноманітності правових діяльностей, які освоює суб’єкт равової свідомості протягом життя, існує три її види, три типи правової діяльності, котрим відповідає три глобальні специфічні форми (типи) правової сідомості, у котрій відбивається той чи інший вид правової діяльності, та конкретно - у специфічних артефактах і архетипах правової свідомості, що здійснюють найбільший вплив на розвиток її особистості. Саме за цими артефактами та архетипами правової свідомості ми можемо розрізнити різні рівні історичного та сучасного формуваня правової діяльності суб’єктів праової свідомості. Це правова гра, правове навчання і правова праця. Генетично змінюючи одна другу, зазначені види правової діяльності ідейно-світоглядно і нормативно співіснують протягом всього буття конкретного суб’єкта правової свідомості. Гра, комп’ютерна (віртуальна) – це найпростіший вид правової діяльності, яким оволодіває дитина та людина як первинні суб’єкти правової свідомості в процесі свого початкового та начального правового розвитку, а також при віртуальному вдосконаленні правової свідомості. В грі розпочинається формування первинного суб'єкта правової свідомості як людини та як правової особистості, як суб’єкта правової діяльності, та, можливо, як майбутнього владного її вторинного суб’єкта. Її нормативно-правовою метою є сама процесуальна сторона, а не практичні правові результати, які отримуються. Гра є формою вияву правової активності дитини, її правової свідомості, вона виступає як правовий засіб, що дозволяє в доступній ідейно-світоглядній формі оволодівати правовою діяльністю дорослих. Загалом, будь-яку гру ми ідентифікуємо типово правовою, тому що у грі дитина творчо засвоює реальну легальну, офіційну, тобто правову реальну дійсність, котрій відповідає легальна, офіційна, правова дитяча свідомість або правова свідомість. Отож, за таким підходом ми можемо презентувати дитячу правову свідомість або неповну правову свідомість, яка може певною або повою мірою співпадати з дорослою, як правило, повною або повнозавершеною правовою свідомістю. Заміщуючи реальні об’єкти правової свідомості певними її символами чи іншими правовими предметами, дитина, як суб’єкт неповної правосвідомості, імітує правову діяльність, що дозволяє їй самій стати суб’єктом правової діяльності. В перших іграх чітко проглядається керівна правова роль дорослого. Він розкриває функціонально-правову роль іграшки. Наслідуючи легальні або правові дії дорослого, дитина починає гратися самостійно. Ініціатива гри переходить до дитини. З розвитком правової свідомості дитини змінюються й її ігри. В перші два роки життя вона оволодіває рухами і діями з оточуючими легальними (офіційними, правовими) предметами, що приводить до виникнення функціонально-правових, пізніше, рольових правових ігор. В них дитина розкриває нові незнайомі їй ідейно-світоглядні властивості предметів і нормативно-правові способи дій з ними. Важливе значення тут має оволодіння мовою, яку ми раніше ідентифікували родовою правовою природою [1-2]. Більш складними являються конструктивно-правові ігри. В них дитина починає іденйо-світоглядно осмислювати значення предметів і їх взаємодії як типово правові, нормативо-регулятивні. Функціонально-правові та конструктивно-правові ігри відносяться (функціонально-правова та конструктивно-правова свідомість) до розряду маніпулятивно-правових, що відбиваються у маніпулятивно-правовій свідомості, згодом, навіть й у дорослих. У 3-4 роки появляються сюжетно-рольові правові ігри, які включають дитину у колективні правові стосунки. В грі вона розвиває, перш за все, свої первинні за онтогенезом психологічні та психічні властивості.

Література:

77. Dmitrienko I.V., Dmitrienko Yu.N. SOME SUBSTANTIAL REMARKS ARE IN RELATION TO JUDICIAL SPIRITUAL ARTEFACTS AND JUDICIAL MATERIAL АRCHETYPES OF LEGAL CONSCIOUSNESS AND CULTURE (DESCRIPTION, EXAMPLES) // «Наука та освіта (Чехія, 27 грудня – 5 січня 2010/2011 р.» (Міжнародна науково-практична інтернет-конференція ООО «Руснаучкнига» (м. Бєлгород, Росія), Міжнародна академія наук екології та безпеки життєдіяльності (м. Нью-Йорк-Берлін-Москва-Пекін-Токіо), видавництво «Наука та освіта» (м. Дніпропетровськ, Україна), Університета мислі (мм. Харків-Київ, Україна), Publishing House “Education and Science” s.r.o. (Чехія, м. Прага), ТОО «Уралнаучкнига» (м. Уральск, Казахстан), ООД «Бял ГРАД-БГ» (м. Софія, Болгарія), ООО «Научный вестник» (м. Гомель, Беларусь), Sp. z o.o. “Nauka і studia” (Przemysl, Poland) 27.08-05.09. 2010 г.: Publishing house Education and Science s.r.o, SCO: 27156877, Frydlanska 15/1314, Praha 8, MS v Praze, oddil C, vlozka, 100614). – Режим доступу: http // www.rusnauka.com

78. Dmitrienko I.V., Dmitrienko Yu.N. THE PRESENT ASPECTS OF CONTINUITY IN LEGAL CONSCIOUSNESS AND CULTURE // «Наука та освіта (Чехія, 27 грудня – 5 січня 2010/2011 р.» (Міжнародна науково-практична інтернет-конференція ООО «Руснаучкнига» (м. Бєлгород, Росія), Міжнародна академія наук екології та безпеки життєдіяльності (м. Нью-Йорк-Берлін-Москва-Пекін-Токіо), видавництво «Наука та освіта» (м. Дніпропетровськ, Україна), Університета мислі (мм. Харків-Київ, Україна), Publishing House “Education and Science” s.r.o. (Чехія, м. Прага), ТОО «Уралнаучкнига» (м. Уральск, Казахстан), ООД «Бял ГРАД-БГ» (м. Софія, Болгарія), ООО «Научный вестник» (м. Гомель, Беларусь), Sp. z o.o. “Nauka і studia” (Przemysl, Poland) 27.08-05.09. 2010 г.: Publishing house Education and Science s.r.o, SCO: 27156877, Frydlanska 15/1314, Praha 8, MS v Praze, oddil C, vlozka, 100614). – Режим доступу: http // www.rusnauka.com