Грибков А.Ю., Волкова А.В.

Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова, Казахстан

Карагандинский государственный технический университет,

Казахстан

Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе

Одним из главных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования средств информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, и воспитания.

Новые средства информационных технологий обучения все интенсивнее используются в педагогической практике. Одним из таких примеров является интерактивная доска. Сегодня интерактивная доска (ИД) внедряется в учебный процесс многих образовательных учреждений среднего и высшего звена, и ее использование в педагогических целях дает положительные результаты.

С помощью широкого спектра инструментария, поставляемого с программным обеспечением к интерактивной доске, у преподавателя появилась возможность моделировать различные биологические и физические процессы, наглядно демонстрировать, визуализировать теоретический материал.

Кроме того, ИД может использоваться в качестве проекционного экрана. В этом случае интерактивность достигается через управление презентацией или элементами интерфейса с помощью выбора управляющих элементов на сенсорном экране.

Интерактивные доски делятся по методике вывода изображения на два вида: ИД прямой проекции и ИД обратной проекции. Среди марок интерактивных досок, представленных на рынке информационных технологий на постсоветском пространстве выделяют ACTIV Board, SMART Board, Star Board (Hitachi), и Communicator.

Рассмотрим особенности общих технических характеристик интерактивной доски прямой проекции для определения возможностей использования в учебном процессе.

Интерактивная доска представляет собой сенсорный дисплей, работающий, как часть системы, в которую также входит компьютер и проектор. Встроенный проектор чаще всего крепится прямо над доской на коротком кронштейне.

В комплект входят маркеры и губка для стирания. Для экономии энергии и ресурса проектора его можно выключать и работать с доской с помощью обычного маркера. Маркеры не требуют зарядки, к тому же вместо них годится любой другой предмет. Однако, существуют и такие модели интерактивных досок, которые не позволяют замены специального маркера. Возможно управление интерактивной доской пальцами рук.

Педагоги-психологи отмечают важность тактильного контакта с информацией, поэтому управление объектами (перемещение, масштабирование, вращение) с помощью пальцев рук полезно, особенно при организации учебного процесса в младшей школе или на занятиях со студентами творческих специальностей. Подобный способ взаимодействия задействует все способы восприятия информации, в том числе и кинестетический, активизирует моторную память. Недостатком же является некоторая задержка реакции доски на прикосновение, что не очень хорошо для тонких операций, например, в профессиональном рисунке.

К сожалению, чаще всего, с интерактивной доской не могут работать два человека одновременно. Эта проблема решается лишь с помощью досок нового поколения режима обратной проекции.

В интерактивной доске функционирует встроенная акустическая система, но качественно воспроизводить композиции она не может – большие проблемы с низкими частотами. Важно заметить, что качество звука подходит для воспроизведения голоса, сопровождающего учебные видеоклипы или другую визуальную информацию, представляемую на ИД.

Память интерактивных досок включает в себя коллекцию шаблонов и образцов картинок, графических объектов и анимационных роликов, что способствует облегчению работы с графикой при подготовке мультимедийных лекций.

В комплект входит пульт дистанционного управления, снабженный всеми необходимыми манипуляторами, в частности джойстиком. От устройства отходит провод с модулем на конце для подключения таких периферийных устройств, как компьютер, блок питания, DVD-плеер и т.д. С интерактивной доской можно работать (воспроизводить, сохранять информацию), используя flash-накопители с USB-разъемами. Встроенное программное обеспечение снабжено всеми необходимыми для этого функциями. Имеется несложная функция ввода изображения с экрана, что существенно упрощает сохранение материала.

С помощью специальных утилит существует техническая возможность транслировать через локальную сеть или сеть Интернет все, что происходит на доске, получать обратную связь от учащихся.

Таким образом, преимущества использования интерактивной доски в сравнении с обычной классной доской очевидно. Интерактивная доска позволяет сделать урок более динамичным, информативным, повысить мотивацию учения учащихся через использование большого спектра наглядных пособий, которыми пополняются библиотеки и медиатеки учебных заведений и методических центров.

Литература:

1. Кузнецов С., Шехтман А. Интерактивные доски: теория и практика // Мир ПК: Мультимедиа. – 2007. №9.

2. Образовательная среда сегодня и завтра: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (Москва, ВВЦ, 3.10-6.10.2007) / ред. совет: В. И. Солдаткин (отв. ред.) и др.