Мухаметжанова А.О.

Республика Казахстан. г.Караганда.

Карагандинский государственный университет им. академика Е.А.Букетова

Подготовка будущего учителя к использованию мультимедиа технологии

Для системы высшего образования приоритетным является достижение такого качества подготовки будущего учителя начальной школы, которое даст им конкурировать на международном рынке труда. Речь идет о том, чтобы подготовить человека к непрерывному учению – к учению как процессу, который постоянно сопутствует процессу труда. С этой точки зрения цель обучения и образования – формирование креактивности как интегрального качества личности, которая откроет специалисту возможность самому порождать новые способы и виды деятельности, входить в новые для него профессиональные сферы, позволит в короткий срок переориентировать направленность своего труда. Будущего творческого учителя может подготовить лишь еще более творческая личность преподавателя – это один из основных постулатов развития любой системы общего и профессионального образования.

Возникла необходимость подготовки педагогических кадров в целях обеспечения их новым инструментарием, соответствующим современным требованиям. Речь идет об мультимедиа технологии в системе деятельности вузовского преподавателя.

В настоящее время системы мультимедиа представляют собой самостоятельную инфраструктуру информационной индустрии, продукты которой находят все больше применение в социальных, экономических, образовательных и других сферах человеческой деятельности. Этот факт положил начало новому этапу развития современных информационных технологий. Главной особенностью таких технологий является то, что в них систематизируются и унифицируются аппаратно-программные средства компьютерной техники и методологические основы цифровых технологий, позволившие соединять информацию представленную в виде текста, графики, видео, звука в единный программный продукт, называеммый мультимедиа.

Сегодня часто можно слышать о таких понятиях, как «глобализация», «интеграция», «инновация» и многих других.

Информатизация образования является продуктом и мощным ускорителем научно-технического прогресса, поэтому актуальность внедрения инноваций в образование, несомненно, повышает качество и эффективность учебного процесса высшей школы.

Качество обучения во многом зависит от квалификации преподавателя, его педагогического мастерства, используемой в процессе обучения современной учебно-методической литературы, наглядных материалов, оснащения необходимым оборудованием.

Государственный образовательный стандарт предъявляет высокие требования к современному специалисту, призванному решать сложные задачи в профессиональной области. Короткие сроки, большие объемы информации и жесткие требования к знаниям и умениям студента после освоения курса – вот современные условия образовательного процесса. Высокие запросы невозможно удовлетворить, основываясь на традиционных методах и стредствах педагогических технологий. Необходимы новые подходы к организации учебного процесса, опирающиеся на прогрессивные информационные технологии и, в частности, на мультимедиа-технологии.

Главная цель видится в грамотном использовании инновационных информационных технологий для представления различных видов информации (графики, звука, видео анимации и т.п.), которые имеют общепредметное значение и постепенно внедряются в практику с целью продуктивного усвоения всех учебных дисциплин.

Сначала мультимедиа технологии применялись только для решения отдельных задач в рамках традиционных форм образования и методов обучения, обеспечивая поддержку учебного процесса наравне с прочими учебно-методическими стредствами. Однако на сегодняшний день стало возможным:

-создание и использование электронных учебников со встроенной системой самоконтроля;

-внедрение виртуального обучения при наличии кейсов на базе дистанционного образования и т.д.

Таким образом, мультимедиа технологии обеспечивают новые возможности, а многие существующие методы образования реализуются с более высоким качеством за счет:

- возможности работы с моделями изучаемых объектов и процессов (в том числе тех, с которыми сложно познакомится на практике), наглядного представления и интерактивного взаимодействия с виртульными трехмерными образами изучаемых объектов, репродукции уникальных информационных материалов (картин, рукописей, видеофрагментов, звукозаписей и др.);

- лучших возможностей для поиска информации и более удобного к ней доступа (гипертекст, гипермедиа, закладки, указатели, поиск по ключевым словам, полнотекстовый поиск идр.);

- создания условий для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогических методик (игровые и состязательные формы обучения, эксперементирование, «погружение» в виртуальную реальность и др.).

Использование мультимедиа технологий в учебном процессе изменяет соотношение методов, форм, средств обучения, весь методический аппарат. Это приводит к изменению объема и содержания учебного материала; углублению предметной сферы, путем моделирования или имитации явлений и процессов с помощью диалогового взаимодействия, компрессии информации, логической и стилистической обработки; использованию инструментальных программных средств, с целью развития логического, наглядного-образного мышления, а также формированию вербально-коммуникативных и практических умений.

Современные компьютерные мультимедийные учебники, включающие в себя гипертекст, иллюстрации, видео и звуковые фрагменты, выполняют не только функции инструментария, используемого для решения отдельных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, тем самым, способствуя созданию новых эффективных форм обучения.

Мультимедиа технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая образовательная парадигма может быть претворена в жизнь. Тенденция развития современных образовательных технологий напрямую связана с гуманизацией образования, способствующей самоактуализации и самореализации личности.

Будущий педагог должен уметь адаптироваться к условиям рыночной экономики, быть гибким в своей профессиональной деятельности. Он должен быть знаком с новейшими технологиями, уметь пользоваться компьютером, базами и банками данных, обобщающими весь мировой опыт.

Таким образом, мультимедиа – одно из наиболее перспективных направлений использование компьютерных технологий в образований. Сфера применения мультимедиа очень широка и ее возможности в образовании еще полностью не исчерпанны.

1. Алексеева М.Б., Балан С.Н. Технология использования систем мультимедиа. –Уч. Пособие, издательский дом «Бизнес-пресса», Санкт-Петербург, 2002.