Педагогические науки/ 5. Современные методы преподавания

профессор кафедры СХМ В.Б.Дроздов, зав.кафедрой СХМ Зеленин А.Н.

Уральская государственная сельскохозяйственная академия

Внедрение современных информационных технологий в обучение сельскохозяйственным машинам

Человеческая цивилизация вступает в новую фазу своего развития – фазу информационной цивилизации. Ключевым компонентом этого перехода является система накопления и трансляции в будущее информации, т.е. система образования. Она является главным компонентом технологического общества: это развитие есть результат деятельности специалистов, подготовка которых – основное назначение системы образования.

Обучение техническим дисциплинам и в частности сельскохозяйственным машинам при компьютерной поддержке является сравнительно новой и быстроразвивающейся областью в отечественном образовании. Вследствие сложности и постоянных изменений, включающих возникновение новых технологических, теоретических, методических разработок и внедрение их в учебный процесс, требуются тщательные исследования, ведущие к пониманию и оценке качества, эффективности, а также целесообразности учебных видов деятельности с использованием информационных технологий. Возможность работы в Интернет с аутентичными ресурсами часто становится мотивационным источником для студентов, что должно быть использовано в учебном процессе. Ряд таких факторов, как содержание обучения, способы его репрезентации, индивидуальный стиль взаимодействия преподавателя с обучающимися способствует формированию комплекса мотивационно - потребностной сферы процесса обучения, который проявляется в личной внутренней активности, стремлении к эффективному овладению знаниями и способами их достижения, мобилизации нравственно-волевых усилий для достижения познавательных целей.

Компьютер вообще и Интернет в частности относятся к тем техническим средствам обучения сельскохозяйственным машинам, которые не были придуманы специально для этой цели. Глобальная сеть Интернет обладает колоссальными информационными возможностями, появляются новые подходы в предъявлении и моделировании ситуаций общения с помощью средств видео и анимации, что способствует возникновению коммуникативно-позновательной потребности, столь необходимой в обучении технической деятельности. Обучать сельскохозяйственным машинам - это значит обучать общению, передаче и восприятию информации посвященной агротехнике.

Интернет создает уникальную возможность для изучающих сельскохозяйственные машины - слушать и общаться с разработчиками и производителями, т.е. он создает естественную среду.

Как можно использовать возможности сети Интернет на занятиях по сельскохозяйственным машинам?

Если компьютер имеет современную видео плату, можно записать видео информацию (лекции, практические рекомендации по применению агротехники на разные темы), затем провести устные обсуждения полученной информации. В процессе работы студенты получают актуальную информацию, при этом у студентов возникают положительные эмоции, оттого, что они понимают сущность технологических процессов, а значит, не зря занимаются его изучением. Этот факт становится мощным стимулом для дальнейшего изучения агротехники, при этом студенты обогащают свой технический словарный запас.

Использование Интернета на занятии не должно представлять собой самоцель. Нет большого смысла в применении Интернета на начальном этапе обучения сельскохозяйственной техники. В этот период велика роль тренировочных возможностей упражнений. В этом смысле Интернет не предоставляет каких-либо новых возможностей по сравнению с учебником. В курсе для начинающих упражнения на закрепление знаний вполне традиционны: тесты, проверочные опросы. Собственно говоря, это самые обычные упражнения, разница состоит в том, что студенты видят их не на бумаге, а на мониторе. Положительный момент в выполнении этого вида задания состоит в том, что во многих случаях можно сразу узнать правильность выполнения данных упражнений. Однако на вопрос «Почему это неправильно и как будет правильно?» должен отвечать преподаватель.

Большую помощь в проведении занятий оказывают учебный комплекс по преподаванию сельскохозяйственных машин и ряд мультимедийных учебников разработанных на кафедре сельскохозяйственных машин Уральской государственной сельскохозяйственной академии, где начиная с 1996 года применяется в учебной и научной работе компьютерная и видео техника.

На кафедре разработан мультимедийный комплекс, состоящий из следующих составных элементов:

- Компьютерные программы для выполнения научных исследований и проведения лабораторно-практических занятий.

- Компьютерные программы для обучения и тестирования знаний по машинам для сельскохозяйственного производства.

- Компьютерные программы, позволяющие в игровой форме изучить основы сельскохозяйственного производства

- Видеофильмы по новой сельскохозяйственной технике, дающие возможность студентам ознакомиться с передовыми образцами техники отечественного и зарубежного производства

- Учебные видеофильмы, переведенные в видеоформат с кинопленки силами сотрудников кафедры

- Оригинальные, созданные на кафедре СХМ, мультмедийные фильмы, посвященные передовым инновационным технологиям в сельском хозяйстве

- Ряд компьютерных программ и мультимедийных фильмов для других подразделений нашей Академии.

Обучение сельхозмашинам с использованием информационных технологий должно отвечать следующим принципиальным положениям: самостоятельная практика каждого обучаемого, руководство педагога посредством интерактивности, эффективная обратная связь, разнообразие видов самостоятельной деятельности. Кроме того, необходимо также выполнение основных методических принципов: коммуникативности, сознательности, наглядности, положительного эмоционального фона. Предполагая использование информационных технологий в учебном процессе, преподаватель должен оценить, насколько они удовлетворяют этим требованиям.

Материалы, взятые из сети Интернет, могут стимулировать диалогическое взаимодействие между студентами. Создание ситуаций, максимально приближенных к естественным (реализация принципа аутентичности общения), один из способов заинтересовать студентов, стимулировать изучение материала, активизировать знания типических особенностей диалогического общения, выработать адекватное поведение. Совершенствование технологий обучения агротехники приводит к отходу от монолога как традиционно превалирующей формы учебной деятельности и развитию такой формы обучения как дистанционное.

На образовательных сайтах по изучению сельскохозяйственных машин содержится множество информации, которая может быть использована в качестве эффективного дополнения для развития навыков и умений, проверки знаний. Помимо готовых упражнений преподаватель может разрабатывать задания самостоятельно, например, с помощью программы Tester.

В настоящий момент осуществляется внедрение в учебный процесс тренажеров и симуляторов имитирующих работу сельскохозяйственных агрегатов. Это дает возможность значительно расширить возможности приобретения студентами умений и навыков при работе с современной сельскохозяйственной техникой.

Не секрет, что использование реальных устройств, демонстрирующих работу агрегатов, в сельскохозяйственном производстве крайне ограничено по самым различным причинам.

Это и экономические причины. Стоимость реального шлейфа машин не сопоставима с финансовыми возможностями учебного заведения.

Это и инновационные причины. Технологии постоянно меняются и применяемая техника быстро устаревает.

Это и организационные причины. Весь шлейф машин, в виду их достаточной габаритности, компактно расположить на территории кафедры также вызывает затруднения.

Это и образовательные причины. Далеко не все процессы, происходящие в сельскохозяйственном агрегате можно наглядно продемонстрировать студентам.

Поэтому современные тенденции развития инновационных технологий в агроинженерии заставляют преподавателя внедрять электронные и, в дальнейшем развитии, мультимедийные способы обучения.

Мультимедийная обучающая система (компьютерный тренажёр) - компьютерная программа, симулятор, предназначенный для обучения и проверки знаний в диалоговом режиме, в которых широко применяются современные средства компьютерного дизайна и мультимедийные технологии. В такой системе материал для изучения представлен в виде разделов, снабженных рисунками, видеофрагментами, фотографиями, схемами, чертежами.

Таким образом, использование мультимедийного комплекса и в частности программ имитирующих конструкцию и работу сельскохозяйственных агрегатом позволяет:

- Снизить затраты при изучении сельскохозяйственных машин по всему комплексу сельскохозяйственного производства

- Изучать самые современные технические решения, применяемые в агротехнологиях

- Все виды машин располагаются в непосредственной близости от обучаемого

- Объяснять практически все процессы, которые происходят внутри сельскохозяйственных агрегатов, даже такие которые на реальных установках наблюдать фактически невозможно.

Примером такого симулятора может быть тренажер показывающий работу по заготовке прессованного сена. Демонстрация работы пресс-подборщика на реальной машине особенно в прессовальной камере вызывает затруднения и с точки зрения техники безопасности из-за опасности травмирования и с точки зрения временных позиций, т.к. изучение темы осуществляется студентами в зимний период, когда полевые работы закончены.

При применении же мультимедийного комплекса данные затруднения являются преодолимыми.

Тренажер, показывающий работу по заготовке прессованного сена.

Использование видеофильма по конструкции современного комбайна (СLAAS) дает возможность изучать технологический процесс молотильно-сепарирующего устройства.

Молотильно-сепарирующее устройство современного комбайна (CLAAS) со шнековым сепаратором

Кроме того, имеется возможность наблюдать за осуществлением технологического сельскохозяйственного процесса с различных точек – в качестве механизатора - из кабины, - в качестве стороннего наблюдателя -снаружи, с высоты «птичьего полета» и т.д., что дает более объективную картину работы машины.

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров, хочется подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии не могут заменить на занятиях преподавателя. Самое важное - живое общение. Таким образом, применение компьютерных технологий, Интернета следует рассматривать как один из дополнительных эффективных видов обучения техническим дисциплинам. И поскольку в стране идет модернизация образования, одним из основных требований к профессиональной деятельности преподавателя является информационная компетентность.

Использование Интернет - это поистине революционная роль в изменении самого процесса обучения агротехнике. Применяя возможности компьютера, неизбежно приходится менять всю структуру занятия и вообще его компетенцию. Как отмечают многие авторы, преподаватель перестает быть центром обучения. А студент - не объект обучения, а субъект учебного процесса. Тем не менее, роль преподавателя в учебном процессе не снижается, он становится «консультантом» и советчиком.

Суммируя, можно отметить, что активное применение мультимедийных обучающих систем (компьютерных тренажёров) в учебном процессе обусловлено тем, что они обеспечивают более глубокую индивидуализацию обучения, создают условия для самостоятельной проработки учебного материала и эффективной реализации современных методических и дидактических подходов.

Компьютерные тренажёры позволяют оптимизировать деятельность студента за счет подготовки специалистов высокого уровня.

Процессы информатизации образования, внедрения мультимедиа в обучение и интеграции в мировое образовательное пространство уже необратимы.

Литература:

1. Шраго И.Л. - Тренажеры для обучения управлению промышленными объектами // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.promved.ru/articles/article.phtml?id=1749&nomer=61

2. Наумов В.И. - Потенциал учебных симуляторов // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gilbo.ru/index.php?page=psy&art=3111

3. Новые игровые технологии в обучении персонала // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ubo.ru/articles/?cat=105&pub=1512

4. Games - Bale Stacking // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.claas.com/countries/generator/cl-pw/en/fun-shop_US/funworld/spiele/start,lang=en_US.html