Медицина

13. Подготовка медицинских работников в ВУЗах

К.н. Педанов Ю.Ф., д.н. Гоженко А.И., д.н. Макулькин Р.Ф.

Одесское областное базовое медицинское училище

Одесский государственный медицинский университет

Сравнительная характеристика программ преподавания анатомии и физиологии в ВУЗах І-ІІ уровней аккредитации в Украине и Люксембурге

Модернизация обучения в высшей школе, которая происходит в настоящее время, приводит к созданию единого открытого образовательного пространства, стимулированию мобильности студентов, упрощению процедуры признания дипломов, подтверждению квалификации специалистов. Главная цель этого процесса – интеграция Европейского образования и науки с целью повышения конкурентоспособности, поддержания качества образования, для чего разрабатываются соответствующие стандарты, программы и учебные планы в различных областях науки, и в том числе, в медицине.

Решение главной задачи – оказание эффективной медицинской помощи населению страны возможно только при достаточном обеспечении здравоохранения квалифицированными кадрами.

Существенными тенденциями в этом является оптимальное обеспечение младшими специалистами, реформирование высшего медицинского образования, решение методических вопросов в ВУЗах І-ІІ уровней аккредитации, обращая внимание на передовой зарубежный и сохраняя положительный отечественный опыт.

Немалый интерес представляет исследование обучения младших специалистов не только в крупных, с большим населением странах, но и в таких, как Люксембург, подписавший Болонскую декларацию в 1999 году.

“Анатомия и физиология”, и в соответствии с учебным планом, изучается в два этапа.

На первом (1,5 кредита):

кожа;

кровь и лимфа;

сердце;

сосудистая система;

дыхательная система;

пищеварительная система;

питание;

обмен веществ;

выделительная система;

водно-электролитный баланс.

Второй этап (0,5 кредита) предусматривает изучение разделов:

нервная ткань;

нервная система (общие сведения) – центральная и периферическая, головной мозг, черепно-мозговые нервы, спинной мозг, спинномозговые нервы, вегетативная нервная система, обеспечение и защитные функции центральной нервной системы;

сенсорные системы и органы чувств – кожная, болевая, висцеральная чувствительность, обонятельный и вкусовой анализаторы, глаз и зрительный анализатор, слух и равновесие;

эндокринная система – гипоталамус, гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, поджелудочные островки, половые железы.

Предложенные нами программа и учебный план дисциплины “Анатомия и физиология” в полной мере удовлетворяют возможности подготовки квалифицированных младших медицинских специалистов в Украине, так как обладают системностью, логичностью распределения учебного материала, большим объёмом и глубиной вопросов, представленных для изучения, что является ведущим фактором в освоении клинических дисциплин, в дальнейшей практической работе.

Всё это находит подтверждение в том, что лучшие выпускники поступают в ВУЗы ІІІ-ІV уровней аккредитации, а высококвалифицированные младшие специалисты работают за рубежом.

Педанов Ю.Ф. – к.н., преподаватель-методист высшей категории, Одесского областного базового медицинского училища.

До востребования

Почтампт

ул. Садовая 10

65001, Одесса

тел. дом. 8 (0482) 68-26-69

Гоженко А.И. – д.н., профессор

Заведующий кафедрой общей и клинической патофизиологии

Одесского государственного медицинского университета Заслуженный деятель науки и техники Украины,

Макулькин Р.Ф. – д.н., профессор

кафедры общей и клинической патофизиологии

Одесского государственного медицинского университета,

Заслуженный деятель науки и техники Украины