Секція : Педагогічні науки

( сучасні методи викладання )

Бойко І.О.

Бердянський державний педагогічний університет

Інформатизація освіти у викладанні графічних дисциплін

Стрімкий розвиток науково-технічної революції став основою глобального процесу інформатизації всіх сфер життя суспільства. Від рівня інформаційно-технологічного прогресу та його темпів залежить стан економіки, якість життя людини, національна безпека, роль країни у світовому співробітництві.

Рівень розвитку сучасних технологій в країні залежить в першу чергу, від інтелектуального потенціалу суспільства, а саме – від рівня освіти в країні. Якість і зміст освіти набуває приоритетного значення. Йде інтенсивний процес інформатизації освіти. Все більшого поширення набуває розробка та впровадження інформаційних технологій навчання у всіх ланках навчально-виховного процесу. Слід зазначити, що інформаційні технології навчання активізують когнітивну діяльність учнів, звільняють викладача від рутинного контролю та консультування, розширюють можливість здійснювати індивідуальне навчання [2].

Стрімкий розвиток обчислювальної техніки, поява персональних комп’ютерів, масова комп’ютеризація всіх галузей людської діяльності – актуалізували проблему зміни століттями сформованої педагогічної технології. В сучасних умовах комп’ютер виступає як засіб вирішення навчальних та професійних завдань, як знаряддя людської діяльності, застосування якого змінює і збільшує можливості нагромадження і застосування знань, значно розширює межі пізнання. Перевага комп’ютерів перед іншими технічними засобами навчання полягає у тому, що вони одночасно є інформаційним, контролюючим і навчальним засобом [1,3].

Сучасне виробництво вимагає від спеціалістів будь-якого профілю не тільки глибокого знання техніки і технологічного процесу, але й високої графічної культури, тому дуже важливо, щоб навчання графічним дисциплінам у вищий школі було на рівні, який відповідає досягненням сучасної педагогіки, психології та суміжних наук.

В останні роки в системах освіти всіх країн світу інтенсивно ведуться роботи з впровадження електронних джерел інформації в навчальний процес. В Україні цією проблемою опікуються В.Ю. Биков, С.О. Сисоєва, М.І. Жалдак, Ю.І. Машбиць, Н.В. Морзе, Н.Ф. Юсупова та ін.

Останні дослідження ,проведенні в Україні свідчать, що один з реальних шляхів підвищення якості знань студентів є обов’язкове впровадження в навчальний процес електронних навчальних систем. Проте використання електронних джерел інформації у процесі викладання графічних дисциплін не достатньо розвинуте в закладах освіти і потребує подальшого розвитку.

У діючих навчальних планах багатьох педагогічних закладах освіти мають місце дисципліни, успішне вивчення яких можливе лише на базі кваліфікованого володіння засобами комп’ютерної техніки. Характерними з цієї точки зору є навчальні дисципліни “Нарисна геометрія” і “Креслення”. Саме у процесі їх вивчення виникає об’єктивна потреба забезпечувати сприйняття студентами навчального матеріалу на основі комп’ютерного моделювання просторових властивостей об’ємних предметів на площині за допомогою комп’ютера.

Як відомо, засвоєння змісту графічних дисциплін ґрунтується на активних уявних просторових перетвореннях геометричних характеристик поверхонь просторових форм. Проблема розвитку просторових уявлень і просторового мислення – це одне з найважливіших питань викладання графічних дисциплін. Адже саме на основі уявних перетворень відбувається розв’язування більшості графічних задач з курсу нарисної геометрії. Вивчення дисциплін графічного циклу буде ефективним, якщо застосовувати автоматизований навчальний курс з використанням електронного навчально-методичного комплексу (ЕНМК). Вивчення цих дисциплін будується викладачем з урахуванням того навчального матеріалу, який є в ЕНМК.

Важливим аспектом використання комп’ютерного засобу у викладанні графічних дисциплін є автоматизація процесу конструювання, автоматизація процесу складання і читання креслень, автоматизація процесу розв’язування графічних задач. Тут комп’ютер виступає як засіб і знаряддя людської діяльності, застосовування якого якісно змінить і збільшить можливості пізнання, нагромадження і застосування знань.

Автоматизований навчальний курс “Нарисна геометрія і креслення”, пере орієнтований на нові інформаційні технології з використанням персонального комп’ютера, стає могутнім універсальним середовищем навчання автоматизації виконання графічних робіт.

Побудова навчальних програм і навчально-методичних комплексів у вищий школі із застосуванням комп’ютерної техніки буде одним з ефективних шляхів інтенсифікації навчального процесу , дасть змогу організувати активну роботу студентів стосовно до особливостей і можливостей кожного, а також сприятиме згладжуванню суперечностей між зростаючим обсягом знань та існуючими термінами навчання. Терміни навчання збільшувати вже не можливо, тому єдиним засобом модернізації навчального процесу, адекватним вимогам сьогоднішнього дня, є застосування комп’ютерів.

Література:

1. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. - К.:Вища школа. 1987. – 224с.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред Е.С. Полат . – М.: Издательский центр “Академия”, 2000. – 272 с.

Відомості про автора.

Бойко Ірина Олександрівна – ст.викладач кафедри професійної підготовки і графіки Бердянського державного педагогічного університету.

Адреса: м.Бердянськ, вул.. Руднєвої, буд. № 117.

Дом. тел. 61-602