Байтерекова
Н.И., Шермантаева Ж., Искендирова Г.С.
Международный
казахско-турецкий университет им. Х.А.Ясави
г. Туркестан,
Южно-Казахстанский обл., Казахстан.
Эффективность использование мультимединые
обучение ПодготовкИ Будущих специалистов
Новые информационные технологии имеют огромный
диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы
образования в целом. Одним из дидактических средств, обладающих значительным
развивающим потенциалом, является мультимедиа. Однако существует ряд актуальных
проблем, связанных с использованием средств информационных технологий в
современном общем образовании.
В развитии практики использования мультимедийных
технологий в учебном процессе в Казахстане системе образования на различных
уровнях в настоящее время накапливается критическая масса изменений. Всё больше
учителей школ и преподавателей ВУЗов и ССУЗов осознают необходимость коренного
изменения технологии обучения и самообучения. Они видят возможности, которые
даёт образованию мультимедиа, и стремятся максимально использовать их для
совершенствования учебного процесса. Это приведет в конце концов к переходу казахстанской
школы к более адекватной образовательной парадигме.
Использование мультимедийных средств обучения дает
учителю огромные возможности для повышения эффективности урока. Наглядность, подготовленная на электронных носителях, способствует
экономии учебного времени, помогает продемонстрировать различные явления,
тематические картинки, видеосюжеты, делает урок насыщенным, интересным.
Основные группы задач,
решаемые с помощью мультимедиа, включают в себя:
– поддержку
учебной работы учащихся;
– обеспечение
реальной коммуникации с носителями языка;
– обеспечение
доступа всех участников учебно-воспитательного процесса к быстро растущим
информационным фондам, хранящимся в централизованных информационных системах;
–
обеспечение взаимодействия между педагогами, обмен педагогическим
опытом
и дидактическими материалами.
Наиболее доступным из мультимедийных средств следует
признать так называемый электронный учебник. По типу организации и способу
доставки обучающемуся мультимедийные учебники бывают трех видов:
1. на CD-ROM с или без
печатного приложения;
2. на Интернетовских сайтах с или без печатного приложения;
3. на CD-ROM, но с привязкой к некоторым Интернетовским сайтам, с печатным
приложением или без такового.
Достоинства электронных учебников:
Правильно разработанные
мультимедиа, гораздо лучше, чем текстовая информация, помогают ученикам
построить точную и эффективную ментальную модель. Потенциальные преимущества правильно
разработанных мультимедиа, согласно комплексному исследованию Шепарда
(Shephard), следующие:
1. Альтернативные
перспективы
2. Активное участие
3. Ускоренное обучение
4. Запоминание и применение знаний
5. Навыки решения проблем и принятия решений
6. Системное понимание
7. Мышление высшего порядка
8. Автономность и внимательность
9. Управление темпом и информационными последовательностями
10. Доступ к информации для поддержки
Большинство педагогов и психологов отмечают, что
современные информационные технологии, в том числе и мультимедиа, открывают
учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать
принципиально новые формы и методы обучения с применением средств
концептуального и математического моделирования явлений и процессов, которые
позволяют повысить эффективность обучения.
Литература: