Заюков І.В.

Вінницький національний технічний університет

Інноваційні підходи в освіті – запорука розвитку трудового потенціалу України

Важливим напрямом розвитку національної системи освіти України є реалізація системи безперервної і якісної освіти, з урахуванням тенденцій ринку праці та перспектив соціально-економічного розвитку країни. Тому сьогодні потрібно акцентувати увагу на необхідності формування інноваційної моделі розвитку трудового потенціалу; забезпечення відповідності між попитом на працю та її пропозицію; підвищення гнучкості ринку праці, його відкритості до впровадження інноваційних підходів.

Вагомий внесок в дослідження проблеми професійного навчання як фактора розвитку трудового потенціалу України зробили вітчизняні науковці С. Бандур, Д. Богиня, О. Грішнова, Б. Данилишин, Г. Дмитренко, М. Долішній, Е. Лібанова, Л. Лісогор, О. Макарова, С. Ніколаєнко, В. Новіков, В. Онікієнко, І. Петрова, В. Покрищук, В. Савченко, М. Семикіна, Л. Ткаченко та інші.

Метою роботи є дослідження сучасних підходів до професійного навчання, які можуть бути основою розвитку трудового потенціалу України.

В концепціях Національної комплексної програми “Збереження і розвиток трудового потенціалу України”, “Розвитку професійно-технічної освіти в Україні”, Державній програмі “Розвитку освіти на 2007-2011 р.” та в інших нормативно-правових документах зазначається, що внаслідок глобалізації економіки, переходу України до економіки знань існує потреба в інноваційних підходах щодо формування і розвитку трудового потенціалу, змісту вищої та професійної освіти, нових методів навчання, інтеграції навчальних закладів з роботодавцями тощо.

Сучасні освітні технології дають можливість підвищити ефективність організації навчального процесу та розвивати особистий потенціал людини. На ринку освітніх послуг в Україні, поряд з традиційним, використовуються такі види навчання: дистанційне, відкрите, модульне. Активного поширення сьогодні набуває дистанційне навчання, яке викликане прискоренням темпів науково-технічного прогресу, що, з одного боку, спонукає до постійного оволодіння новими професіями (безперервне навчання), а з другого, потребує значної кількості висококваліфікованих працівників.

Розвиток дистанційної форми навчання (як і відкритої) зумовлений також меншою його вартістю порівняно з традиційними системами, адже в останній час держзамовлення в середньому по Україні становить близько 50 %, а також його ефективності з позиції доступу до навчання. Вартість дистанційного навчання в Україні приблизно вдвічі менша, ніж по традиційній системі навчання, в той час як у деяких країнах (Індонезія, Корея, Туреччина) в університетах з дистанційною освітою вона складає 5-15 % від вартості навчання в інших університетах. Крім того, можливість зменшення плати за навчання визначається не тільки його вартістю, а й тими коштами, які навчальний заклад одержує з інших джерел, тобто один із шляхів зменшення плати – залучення додаткових коштів.

В напрямку розвитку дистанційної форми навчання, можна використовувати такі інноваційні методи: “кейсове навчання”, “двічі по два”, “синтез думок”, “робота в парах”, “пошук скарбів”, “коло ідей”, “мікрофон”, “мозкова атака”, “аналіз ситуацій”, “рольові ігри”, “займи позицію” та інші, які направлені на підвищення ефективності процесу навчання та вимагають від викладачів та учнів (слухачів) розширених знань, сучасного мислення.

З метою забезпечення потреб особистості в оволодінні робітничою професією в Україні реалізується такий вид навчання, як відкрите професійно-технічне навчання на основі модульної технології, яке затверджене спільним наказом Міністерства праці та соціальної політики та Міністерства освіти і науки України “Про впровадження відкритого професійно-технічного навчання на основі модульної технології” від 09.04.2002 № 187/243.

Відкрите навчання впроваджується в навчальний процес з метою надання йому максимальної гнучкості, індивідуальності, безперервності, посилення його демократизації, задоволення потреб громадян у професійній підготовці, перепідготовці та підвищенні кваліфікації та може застосовуватись для тих категорій населення, які з різних причин не мають змоги бути охопленими стаціонарними формами. Тобто можна зробити висновок, що відкрите навчання (як і дистанційне), в своїй основі базується на використанні в ході навчального процесу нових інформаційних технологій і систем мультимедіа, крім того, містить методику модульної технології, що дозволяє більш оптимально підійти до гнучкості навчального процесу і забезпечити максимальну ефективність професійного навчання та підвищення кваліфікації економічно активного населення.

В роботах багатьох українських дослідників і науковців зазначається, що найефективнішим засобом підвищення ефективності професійного навчання економічно активного населення є впровадження модульного навчання, яке є корисним і ефективним, в основі якого лежить індивідуалізований підхід. Впровадження відкритого професійно-технічного навчання в навчальний процес дає змогу переважно самостійно та індивідуально здобути робітничу професію. За таких умов зміст навчання і його темп залежить від особливостей слухача. У даному разі кожен учень має працювати за своєю індивідуальною програмою. Модульну технологію можна використовувати не тільки при навчанні робітничих кадрів але успішно використовувати при підготовці учнів, слухачів, в вищих навчальних закладах; державних службовців та інших категорій економічно активного населення.

Висновки. Таким чином, в роботі розглянуті інноваційні освітні підходи до навчання: дистанційне, відкрите професійно-технічне та модульне навчання, які сьогодні використовуються при підготовці економічно активного населення та дозволяють ефективно реалізовувати освітній потенціал особистості і відповідно покращити якість професійного навчання в професійно-технічних та вищих навчальних закладах, а також є запорукою розвитку трудового потенціалу України.

ЗАЯВКА

на участь в конференції «Сучасні наукові досягнення – 2009»

Дані про автора

П.І.П. Заюков Іван Вікторович

Домашня адреса: м. Вінниця, Вінницька область, вул.. Хмельницьке шосе, буд. 71., кв. 18., 21021

Телефон (дом.) (0432) 54-26-36, (моб) 80964302424

Місце роботи: м. Вінниця, Вінницький національний технічний університет, кафедра менеджменту будівництва, охорони праці та безпеки життєдіяльності, вул. Хмельницьке шосе, 95

Тел. роб. (0432) 46-51-51

Науковий ступінь: кандидат економічних наук

Посада: доцент

E:mail: Zivan@i.ua

Прошу Вас вислати ще запрошення на конференції економічного характеру, які будуть проводитись в 2009 році.