Методические основы воспитательного процесса

Лукьянова Г.А.

Гродненский государственный педагогический колледж, Беларусь

Воспитание патриотизма и гражданственности у учащихся педагогического колледжа во внеурочной работе

В соответствии с Концепцией воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь приоритетной целью воспитания является формирование социально, духовно и морально зрелой творческой личности. Содержательную основу этого процесса составляет нравственное воспитание, одним из ведущих направлений которого является формирование гражданско-патриотической культуры подрастающего поколения. Актуальность проблемы формирования гражданственности и патриотизма учащихся общеобразовательных школ, колледжей в современных условиях обусловлена социальной ситуацией развития современного общества, кардинальными изменениями в социально-экономической и общественной жизни Беларуси.

Для того, чтобы гражданственность и патриотизм стали частью нравственной культуры личности будущего учителя музыки и музыкального руководителя дошкольного учреждения, преподавателю педагогического колледжа необходимо проводить систематическую и целенаправленную воспитательную работу с учащимися. Большим потенциалом в процессе становления активной гражданской позиции личности учащегося обладает правильно спланированная педагогическая деятельность преподавателя по классу вокала. На него возлагается большая ответственность, поскольку в его руках находится столь мощное оружие духовно-нравственного и эстетического воздействия на человека, как вокальное искусство.

Изучение мировой и отечественной художественной культуры, зарубежной, русской и белорусской музыки позволяет в реальном музыкально-педагогическом процессе приобщить будущих учителей музыки к культуре различных народов и стран, укрепить столь свойственную белорусскому народу толерантность, предупредить проявления национальной дискриминации и экстремизма.

Важное место в формировании патриотических, гражданских качеств будущего учителя занимает комплекс всех специальных исполнительских дисциплин (постановка голоса, хоровой класс, хоровое дирижирование), которые входят в систему подготовки учащегося к самостоятельной вокально-хоровой деятельности.

Вокальное искусство является одним из важнейших компонентов морального становления личности, обладает великой силой эмоционального воздействия на духовный мир человека, формирует у него гражданско-патриотические качества. Воспитание средствами вокальной музыки открывает широкие возможности для адекватного эмоционального восприятия музыкального искусства путем внутреннего переживания и понимания идейно-художественного содержания реалистических произведений. Благотворные условия для успешного решения не только профессиональных задач обучения, но и для активного воздействия на формирование гражданских убеждений будущего учителя способствует индивидуальная форма обучения в классах постановки голоса, дирижирования. Главным направлением формирования гражданственности у учащихся в процессе вокальной подготовки должно стать воспитание на лучших образцах национального музыкального искусства. Репертуар является основой, на которой обучаются и воспитываются будущие учителя музыки, руководители вокальных студий.

Не будет преувеличением сказать, что сформировать гражданственность и патриотизм у учащихся невозможно в полной мере без использования богатейшего потенциала, который заключает в себе белорусская песня. Содержание, заключенное в песнях, порой убеждает сильнее, чем полученная другим путем информация, так как в его основе лежат эмоции и чувства, внутренние переживания их создателя, отражающие его отношение к окружающей действительности. Песни в состоянии глубоко затронуть душевный внутренний мир человека, вызвать сильный эмоциональный отклик, переживания, сочувствие, понимание, может стать действенным средством в формировании гражданственности и патриотизма у наших учащихся. Белорусская песня является своего рода визитной карточкой: по ней судят о характере, традициях, мышлении, чувствах белорусов. Поэтому педагоги вокала максимально используют песни белорусских композиторов в своей работе, помогая учащимся пережить и осмыслить как национальные, так и общечеловеческие ценности, осознать себя гражданином Беларуси.

Для целенаправленного воспитания гражданско-патриотических качеств средствами вокального искусства необходимо внедрять в учебно-воспитательную практику различные формы организации музыкальной деятельности и творчества учащихся: конкурсы патриотической песни, тематические концерты, вечера, литературно-музыкальные композиции. Концертная деятельность учащихся и преподавателей колледжа является эффективной формой распространения духовных ценностей и патриотических идей. Практика показывает, что весьма ценным воспитательным потенциалом обладают следующие формы организации музыкально-исполнительской деятельности, используемые в процессе профессионального образования учащихся педагогического колледжа:

“Літаратурна-музычная кампазіцыя, прысвечаная Тыдню беларускай культуры і пісьменства”;

“Беларусь – мая песня” – к 80-летию Ю.Семеняки;

“Беларусь – моя муза” – композитору Гродненщины М.А.Коппу;

“Мой родны кут” – творчеству И.Лученка;

“Вечной памятью живы” – 60-летию Великой Победы;

“Певцу белорусской земли Л.Захлевному – 60” и др.

Цель этих мероприятий – привить средствами вокального искусства, художественного и поэтического слова уважение и любовь к творчеству белорусских композиторов, национальной культуре, высокое чувство любви к Родине; воспитывать нравственность, патриотизм и гражданскую активность.