Педагогические науки / 5 Современные методы преподавания

К.п.н. Бакай Е.П., студентка Русяева Е.

Новороссийский филиал Славянского-на-Кубани государственного
педагогического института, Россия

Разработка элективного курса
«Проектирование web-страниц средствами языка HTML»

В связи с бурно развивающимися информационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения сетевых технологий в рамках школьного курса информатики.

Введение элективного курса «Проектирование web-страниц средствами языка HTML» обусловлено тем, что на изучение темы «Основы гипертекстовой разметки документов» примерной программой курса «Информатика и ИКТ» отводится не более 6 часов в профильных классах. Этого времени совершенно не достаточно для формирования навыков создания web-документов. Особенность изучаемого курса состоит в том, что он может использоваться во многих профилях старшей школы, поскольку web-стиль деятельности относится ко всем сферам современного общества.

Курс рассчитан на 32 учебных часа (по два часа в неделю).

Целью настоящего курса является научить школьников продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве для реализации своих коммуникативных, технических и эвристических способностей в ходе проектирования и конструирования сайтов и подготовить их к осознанному выбору Интернет-профессии.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

• познакомить с видами web-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
• сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования, размещения и сопровождения web-сайта;
• дать первичные навыки программирования на языке HTML;
• создать и разместить в сети Интернет собственный web-сайт по выбранной тематике;
• познакомить с основами web-дизайна.

Распределение часов по темам в элективном курсе «Проектирование web-страниц средствами языка HTML» представлено в таблице 1. При таком планировании курс изучается в течение одного полугодия.

Таблица 1

1	Глобальная компьютерная сеть Internet. Распространение Internet. Концепция WWW. История сети Internet. Структура адресов Internet. Типы сервисов в Internet.	2
2	Язык разметки гипертекста HTML. Что такое HTML? Структура HTML-документа. Абзацы и форматирование текста. Стиль шрифтов. Списки. Графика в HTML-документе. Ссылки в HTML-документе. Таблицы. Фреймы.	8
3	Основы web-дизайна. Основные понятия. История развития web-дизайна.	2
4	Дизайн сайта. Виды графических файлов. Виды сайтов. Использование графического редактора для создания дизайна сайта. Цвета в web-дизайне. Другие средства оформления web-страниц. CSS. Java Script. Adobe Flash.	6
5	Редакторы сайтов. Блокнот. Visual Studio. Dreamweaver.	2
6	Создание сайта. Разработка концепции сайта. Информационное наполнение. Особенности верстки сайта. Ширина документа. Высота документа. Объекты web-страницы прямоугольны. Разрезание изображения на фрагменты.	7
7	Размещение и поддержка сайта в сети Internet. Хостинг.	1
8	Проектирование сайта. Разработка концепции, цели и структуры сайта. Создание дизайна сайта. Создание самого сайта, его наполнение.	3
9	Защита проекта.	1

Думается, что наиболее эффективным методом преподавания элективного курса может стать метод проектов. Обсуждаемая методика преподавания данного курса позволяет сформировать концепцию разработки сетевого учебного проекта. Ее суть заключается в коллективном создании web-ресурсов, с коллективным обсуждением и решением всего комплекса возникающих проблем по разработке, реализации, размещению и сопровождению ресурса. Хотя, безусловно, в группе обязательно должен быть один администратор сайта, который осуществляет сборку, установку, определяет общее стилевое оформление сервера. Как правило, вначале в этой роли выступает преподаватель, затем обязательно находится один, два ученика, которым можно доверить эти функции.

Таким образом, описанная методика хороша, так как участие в проекте – это возможность увидеть результаты своего труда в рамках большого реального проекта, освоение всех теоретических положений курса, услышать оценку своих умений, знаний и навыков не только со стороны преподавателя, но и своих же товарищей, для школы – это еще один новый web-ресурсов.

При создании проекта каждый ученик получает задание разработать свою страницу (или несколько связанных по смыслу страниц), а затем, когда индивидуальные страницы будут готовы, совместно с учениками учитель объединяет их в единый сайт. После того, как проект готов, учащиеся его защищают. По результатам защиты выставляются оценки и делаются выводы об освоении учащимися материала данного курса.