Зданевич А.А., Шукевич Л.В., Зданевич Г.И.

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина», Брест, Республика Беларусь

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ПРОСТОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАКЦИИ

У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение. Вопросы повышение эффективности и качества физического воспитания школьников требуют дальнейшего изучения и развития. Совершенствование методики физического воспитания учащихся должно проводиться с применением инновационных путей, форм, средств и методов улучшения их физической и технической подготовленности.

Одной из основных задач повышения физической подготовленности школьников является развитие физических качеств. Наиболее благоприятным периодом для этого считается младший школьный возраст.

Особое место в развитии физических качеств в младшем школьном возрасте занимают скоростные способности и различные формы их проявления.

Одной из форм проявления скоростных способностей является быстрота простой двигательной реакции. Следует отметить, что в настоящее время по вопросу возрастной динамики быстроты простой двигательной реакции накоплен достаточно обширный материал. Установлена динамика показателей времени простой двигательной реакции в процессе индивидуальной жизни, периоды наиболее высоких и низких темпов поступательного развития и инволюции этих показателей. Показано, что наиболее высокие погодичные темпы роста показателей времени простой двигательной реакции наблюдаются в младшем школьном возрасте. В связи с этим, было предложено рассматривать этот возраст как сенситивный.

В настоящее время значительный интерес представляют особенности возрастной динамики развития показателей простой двигательной реакции у девочек и мальчиков с различным уровнем физического развития, а также выяснение вопроса о том, отличаются ли по этому показателю скоростных способностей дети одного хронологического возраста, но с разным уровнем физического развития. Последнее особенно актуально, так как в литературе имеются данные о том, что результаты в некоторых видах упражнений в известной мере зависят от антропометрических показателей, в частности от длины и массы тела, оказывающих влияние на проявление силы, быстроты, выносливости.

Цель и задачи исследования. Целью исследования является выявление особенностей возрастно-полового развития простой двигательной реакции у детей 6-10 лет с учетом их физического развития.

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

1. Определить степень развития простой двигательной реакции у мальчиков младшего школьного возраста с низким, средним и высоким уровнем физического развития.

2. Изучить уровень развития простой двигательной реакции у девочек младшего школьного возраста с различным уровнем физического развития.

Организация исследования. Исследование было организовано и проведено в г. Бресте на базе СШ № 7. Был проведен констатирующий эксперимент, включающий исследование физического развития и определения показателей простой двигательной реакции. Время простой двигательной реакции изучалось на модели движения рукой. В исходном положении основная стойка, дети получали задание при зажигании лампочки быстрым движением руки замкнуть контакт. Электронный миллисекундомер (МС-1) регистрировал время простой зрительно-моторной реакции, включался с зажиганием лампочки и останавливался в момент нажима рукой на контакт, вмонтированный в панель.

Используя метод сигмального отклонения, нами, в соответствии с существующими рекомендациями и измеренными показателями физического развития, все обследованные дети младшего школьного возраста были разделены на три группы: высокого, среднего и низкого уровня физического развития.

Результаты исследования. Анализ динамики возрастного развития показателей времени простой двигательной реакции младших школьников с учетом уровня их физического развития показывает, что она как у мальчиков, так и у девочек оказывается в существенной зависимости от возраста младших школьников и на нее практически не влияет ни пол, ни уровень физического развития (таблица).

Таблица – Возрастная динамика показателей времени двигательной реакции

у детей младшего школьного возраста с разным уровнем физического развития

Уровень физическо-го развития	Возраст, лет	Статистические параметры
		Девочки			Мальчики
		n		σ	n		σ
Высокий	6	16	0,3012	0,0493	14	0,2916	0,0351
	7	6	0,2305	0,0414	–	–	–
	8	21	0,2311	0,0325	19	0,2418	0,0385
	9	17	0,2302	0,0411	19	0,2307	0,0375
	10	6	0,2281	0,0387	5	0,2251	0,0416
Средний	6	35	0,3212	0,0580	43	0,2816	0,0521
	7	60	0,2398	0,0411	47	0,2320	0,0426
	8	73	0,2425	0,0332	84	0,2380	0,0317
	9	84	0,2316	0,0389	103	0,2296	0,0355
	10	40	0,2243	0,0415	50	0,2214	0,0428
Низкий	6	–	–	–	–	–	–
	7	6	0,2506	0,0451	8	0,2321	0,0521
	8	10	0,2403	0,0426	21	0,2412	0,0432
	9	21	0,2342	0,0381	14	0,2301	0,0396
	10	17	0,2317	0,0368	18	0,2291	0,0345

Заключение. Таким образом, в результате проведенного исследования выявлено, что наиболее высокие темпы возрастного развития показателей времени простой двигательной реакции наблюдается в период от 6 до 7 лет и эти возрастные сдвиги как у мальчиков, так и у девочек носят статистически значимый характер. В последующие периоды младшего школьного возраста статистически достоверных изменений не отмечается.