Шаревич А.В., Шукевич Л.В., Наумовец С.В.

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина», г.Брест, Республика Беларусь

Уровень мотивации достижения у высококвалифицированных шахматистов и шахматисток

Введение. Актуальность. Мотивация достижения – стремление к улучшению результатов, неудовлетворённость достигнутым, настойчивость в достижении своих целей. [1]

Особенно заслуживают внимания исследования мотивации достижений, проводимые в последнее десятилетие. Многочисленные исследования показали тесную связь между уровнем мотивации достижений и успехом в жизнедеятельности. Доказано, что люди, обладающие высоким уровнем мотивации достижения, проявляют настойчивость в стремлении к цели, не теряются в ситуации соревнования, показывают большое упорство при столкновении с препятствиями.

Эффективность совершенствования мастерства высококвалифицированных шахматистов и шахматисток также неразрывно связана с потребностью в достижении. Это обусловлено тем, что стремление к улучшению результатов, стремление добиться своего во что бы то ни стало, порой неудовлетворённость достигнутым – является одним из ядерных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь. В силу этого определение уровня мотивации достижений у высококвалифицированных шахматистов и шахматисток, на наш взгляд, является актуальным.

Цель и задачи исследования. Целью исследования явилось определение уровня мотивации достижений у высококвалифицированных шахматистов и шахматисток.

Исходя из поставленной цели, решались следующие задачи:

1. Определить показатели мотивации достижений у высококвалифицированных шахматистов.

2. Определить показатели мотивации достижений у высококвалифицированных шахматисток.

3. Сравнить показатели мотивации достижений шахматистов и шахматисток.

Методы и организация исследования.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

· изучение, анализ и обобщение литературных данных;

· педагогические наблюдения;

· тестирование;

· статистическая обработка полученных материалов.

В исследовании принимали участие высококвалифицированные шахматистки – 6 девушек, из них 1 гроссмейстер, 3 международных мастера и 2 мастера ФИДЕ.

Был применён небольшой тест-опросник с разработанной специальной шкалой. [2] Эта шкала состояла из 22 суждений, по поводу которых у шахматистов и шахматисток были 2 варианта ответов – «да» или «нет». В этом тесте-опроснике шкала потребности в достижениях имеет децильные (стеновые) нормы и в связи с этим конкретный результат оценивался с помощью разработанной таблицы и кодами ответов.

Результаты исследований. Оценка анализа мотивации достижений высококвалифицированных шахматистов и шахматисток представлены в таблице.

Таблица – Уровень мотивации достижений высококвалифицированных

шахматистов и шахматисток по шкале оценки потребности в достижении.

Уровни мотивации достижения	Статистические параметры
	Шахматисты			Шахматистки
	х	σ	υ	х		σ	υ	t	P
низкий	-	-	-	-	-		-	-	-
средний	12,0	3,51	29,6	14,1	1,72		12,1	1,51	>0,05
высокий	-	-	-	-	-		-	-	-

Как видно из таблицы оценка потребности в достижении находится на среднем уровне мотивации как у шахматистов, так и у шахматисток. Следует отметить, что согласно разработанной таблицы имеется три уровня мотивации достижений:

1. Низкий – сумма баллов от 2 до 11;

2. Средний – сумма баллов от 12 до 15;

3. Высокий – сумма баллов от 16 до 19.

Шахматисты имеют 12,0 балла, что относится к среднему уровню, у шахматисток уровень мотивации достижения 14,1 балла, что приближается к высокому уровню. При сопоставлении показателей мотивации достижения шахматистов с показателями мотивации достижения шахматисток, мы видим, что не наблюдается статистически значимых различий, т.е. показатели шахматистов и показатели шахматисток имеют средний уровень мотивации достижений.

Таким образом, в подготовке высококвалифицированных шахматистов и щахматисток необходимо уделять внимание мотивационной стороне в достижении успехов. Важно повысить уровень мотивации, что позволит им (как шахматистам, так и шахматисткам) улучшить свои результаты.

На наш взгляд очень важно, чтобы тренер понимал, что успех зависит не только от способностей, но и от мотивации достижения. И учитывая это, как в отборе способных людей, так и в работе с ними, помнил, что иногда менее одарённый, но более мотивированный спортсмен достигает более высоких результатов в деятельности. Сильно мотивированный человек стремится к успеху и, как правило, больше работает. Мотивация достижения направлена на определённый конечный результат, получаемый благодаря собственным способностям человека.

1. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения / Х. Хекхаузен – Санкт-Петербург: Речь, 2001. – С. 17-23, 92-93.

2. Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. – М. : ООО «Издательство АСТ», 1997. – С. 41-43.