Айтмагамбетова Ботагоз Исмангалиевна

учитель английского языка школы №6 им. Кожаберген жырау,

г. Петропавловск, Казахстан

Пирамидное эссе

Обычно письменные работы не вызывают большой радости у учащихся. Поэтому нужно построить урок так, чтобы дети заинтересовались самим процессом письма, и в то же время надо облегчить им путь изложения их мыслей на бумаге. В школьной практике обычно сначала разрабатывают план будущей работы, после чего ученики пишут сочинеие на уроке или дома и сдают на проверку учителю. Проверив работы, учитель выставляет оценки, в качестве образца зачитывает лучшие работы всему классу. При этом другие ученики оказываются обойденными, словно их работы не заслуживают внимания. Неужели они мыслили неверно или некрасиво? Чтобы избежать такого рода отрицательных эмоций у учащихся, я предлагаю вашему вниманию стратегию, которая помогает это сделать и превращает процесс письма в интересное занятие. Эта стратегия называется «пирамидное эссе».

Предлагаемая стратегия имеет три этапа. Первый этап заключается в коллективном заполнении пирамиды, второй – индивидуальном выражении учащимися своих идей, третий – в коллективном обсуждении написанного. Дети сообща заполняют предложенную на доске схему по нижеследующим пунктам:

1._____

2._________

3._____________

4. ________________

5.___________________

6. ______________________

1. Имя героя (героем может быть человек, животное, предмет, овощ…)

2. Два слова, описывающих героя ( внешность, возраст, черты характера, качества…)

3. Три слова, описывающих место действия (страна, местность общественные места…)

4. Четыре слова описывающих пользу (преимущество)

5. Пять слов, описывающих недостаток (отрицательные стороны)

6. Шесть слов, описывающих решение проблемы.

Из предлагаемых учениками вариантов выбираем наиболее популярный и выписываем в пирамиду.

После того, как таблица заполнена, ученики пишут эссе по ключевым словам пирамиды. В процессе создания текста дети могут менять формы слов (число, падеж, время, и т. п), менять слова местами даже заменять существительные на глаголы, прилагательные и т. д. Например, слово смех на смешной, смешно, смеяться. Главное – придерживаться основных значений слов. Это позволяет ученикам чувствовать себя более свободно в процессе написания эссе и каждый ученик оказывается задействованным в работе: для одного эта пирамида – опора, а для другого – возможность выразить все свои мысли, не затрачивая времени на установление фактов. Спонтанность появления фактов помогают избежать заранее подготовленных сочинений. Неважно, что кто – то напишет всего несколько предложений, кто- то больше. Важно то, что все будут мыслить в меру своих возможностей.

Ученики сочиняют в течение 15-20 минут, после чего каждый готовит презентацию своего эссе. Так как я учитель английского языка, я предлагаю заполнить схему таким образом:

1. Name/ theme

2. 2 adjective words

3. 3 words describing the place

4. 4 words describing the advantage

5. 5 words describing the disadvantage

6. words describing the solution of the problem

Привожу в пример заполненную пирамиду по темам “My hobby”, “Free time” и работы учащихся с использованием пирамиды.

1. Television/TV

2. enjoyable, important

3. home, school, transport

4. relax, educate, learn, inform

5. waste, lazy, go out, read, talking

6. watch, choose, free, program, intelligently

Watching TV is a pleasure of life

TV is the main source of news and information. It plays an enjoyable and an important part in our life. Nowadays TV is in our homes, schools and even in transports. It helps to relax after hard day’s work, gives us wonderful

possibilities for education. It informs what’s going on in this world and we learn about different people. At the same time TV is waste of time. It makes us lazier, we stay at home instead of going out and we read less, talk less.

As I am a pupil, I should watch TV on my free time, choose programs for children and use it intelligently.

1.Travelling

2. forget, interesting

3. county, city, resorts

4. discover, people, knowledge,try

5. money, convenient, ticket, climate, place

6. save, beforehand, consult, choose, rent, weather

Travelling

Many people spend their holidays traveling. It is a great pleasure to have interesting and unforgettable travelling. People travel to foreign countries, modern cities, and resorts. It is always interesting to discover new things, meet different people, try different food. In short, it means to get knowledge. Sometimes your decision to go travelling fails because of inconvenient season and climate, money. Sometimes, you can’t get ticket, you don’t know what places to go. My advice is a person should save money, consult travel agents, choose the place and book a ticket beforehand. Also, using internet you can get some information about weather of a certain place.

«Пирамидное эссе» помогает выявить мысли учеников, их понимание темы. Составляя предложение, они учатся фантазировать в рамках тех условий, которые обязательно должны быть выполнены. Благодаря ей определяются проблемы и пути их решения, дети учатся не оставлять проблему неразрешённой, ведь задание требует найти какой – то приемлемый выход. В результате дети сами приходят к выводу, что любую трудность можно преодолеть.

Используя данную стратегию, мы одновременно закрепляем тему и грамматический материал, развиваем критическое мышление.

Данная стратегия применима как на языковых предметах, так и в других дисциплинах (географии, биологии, истории и т.д).

Эта интересная стратегия подходит не только для различных дисциплин, но и для разного возраста учащихся.