Психология и социология/7. Общая психология

Исакова Е.К., Лазаренко Д.В.

Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева,

г. Петропавловск, Республика Казахстан

К проблеме характера человека в психологии

Характер представляет собой одно из центральных (основных) свойств личности человека. Первичные проявления характера в личности ребенка относятся к трем годам, представляя специфические реакции на социальные установки со стороны взрослых. Постепенно развиваясь на основе свойств темперамента, характер складывается в устойчивый набор поведенческих реакций человека.

Основы представления о характере как типе социального поведения заложил Платон, описавший с точки зрения своей теории души пять типов характера: нормальный, тимократический, олигархический, демократический и тиранический, связывая их с проявлением в личности правителей разных государств [1].

С развитием представлений о душе в рамках учений античных врачей (Гиппократ, Гален и др.) знание о характере переплетается с учениями о темпераменте и конституции, строением организма человека. В начале 20 века («Строение тела и характер», 1921 год) Кречмер Э. актуализировал эти античные представления и предложил концепцию, согласно которой существует три основных типа телесной организации – пикническая, астеническая и атлетическая [2].

Другая концепция, связывающая телесные проявления с личностными (темпераментальными, характерологическими) характеристиками принадлежит американскому психологу Шелдону У.Г.: он в своих работах дополняет и изменяет систему, предложенную Э. Кречмером [3]. Шелдон получил и описал тир основных соматотипа (висцеротонический, соматотонический, церебротонический), предприняв впоследствии детальное исследование характера.

В современной психологии существует достаточно большое количество теорий и концепций изучения характера. Некоторые из них рассматривают связь характера и темперамента (Кречмер Э., Шелдон У.), другие – акцентуации характера (Леонгард К., Личко А.Е. и др.), третьи – структуру и строение характера как сумму отношений к реальности (Ананьев Б.Г., Рубинштейн С.Л. и др.) и т. д. Рассмотрим наиболее фундаментальные из них.

«Характер (от греч. сharakter – печать, чеканка) – подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей, определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей и проявления в общении с другими людьми» [4, с. 427].

«Характер – свойства субъекта, психические особенности субъекта, детерминирующие стилистические приемы его поведения, ориентированные на преобразование социума; сам характер напрямую сочетается с индивидуальными аспектами личности, с темпераментом, с эмоционально-чувственной сферой» [5, с. 672].

Следовательно, характер психологи понимают как совокупность устойчивых личностно-субъектных особенностей, определяющих поведение человека, и позволяющих изменять свое поведение и окружающую реальность.

В современной академической психологии США сегодня существует два альтернативных определения характера:

- характер – это этический и моральный аспект личности;

- характер – мотивационный аспект личности вне любых этических и моральных оценок [6].

Н.Д. Левитов рассматривает характер в нескольких значениях: «в широком смысле слова под характером человека надо понимать индивидуальные ярко выраженные и качественно своеобразные психологические черты человека, влияющие на его поведение и поступки. В строгом смысле слова – характер определяется как психический склад личности человека, выраженный в ее направленности и воле» [7].

Понятие «акцентуации характера» было введено К. Леонгардом и «означает чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями» [8].

А.Е. Личко в своих работах раскрывает отличие «акцентуаций характера» (описывает одиннадцать акцентуаций) от «психопатий», показывает сложность диагностики и выявления и тех, и тех. Автор дает следующее определение понятию «акцентуации характера»: это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных: воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим [9, с. 15].

В советско-российской психологической науке характер понимался как сумма отношений человека к чему-либо, к кому-либо.

А.А. Бодалев отмечает: «отношения людей к отдельным сторонам действительности, их компонентам и характеристикам, как правило, отличаются друг от друга не только разной степенью положительности или отрицательности, но и разной степенью обобщенности и дифференцированности… Таким образом, в конкретных случаях отношение человека выступает как своеобразная интеграция более частных отношений к различным объектам, ситуациям, событиям, состояниям окружающей его действительности, объединенных им по каким-то признакам в одну категорию. Система таких более общих отношений составляет структуру характера человека» [10, с. 14].

С.Л. Рубинштейн также указывает на сферу отношений: «характерологические свойства личности обусловливают ее направленность, накладывают определенный отпечаток на ее поведение и проявляются в отношениях человека к другим людям, к миру и к самому себе» [11, с.702].

П.А. Рудик, говоря о структуре характера, подтверждает мнение Рубинштейна, в первую очередь, выдвигая те черты личности, «которые выражают отношение человека к окружающему миру, к своей общественно-трудовой деятельности, к другим людям, к самому себе» [12, с. 382].

Б.М. Теплов считает, что характер проявляется «как в целях, которые человек себе ставит, так и в средствах или способах, которыми он эти цели осуществляет…Характер человека, прежде всего, определяется его отношением к миру, к другим людям, к своему делу» [13, с. 235].

А.Г. Ковалев понимает под характером своеобразный психический склад человека, который проявляется «в специфических для данного человека отношениях к объективной реальности» [14, с. 202].

По мнению Корнилова К.Н., «характер – это основная индивидуально-психологическая особенность человека, выражающая его основные жизненные установки: мировоззрение, интересы, моральные убеждения, идеалы – и получающая свою реализацию в своеобразии деятельности человека» [15, с. 158].

Говорится и о развитии черт характера, их предпосылках. Б.Г. Ананьев считает, что «предпосылкой для образования оригинальных черт характера является относительная самостоятельность образа жизни, выделение личности из ее непосредственного окружения…» [16, с. 86].

Н.Д. Левитов говорит о проявлении характера в деятельности, в речи, во внешнем облике человека, в жизненных ситуациях [7, С.182-212].

Таким образом, можно сделать основной вывод о том, что характер человека в психологии понимается как совокупность психических черт личности, выражающих ее отношение к различным явлениям и событиям жизни; проявляется и развивается в индивидуальной деятельности человека, в его взаимодействии с другими людьми.

Литература:

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии: В 2 т. – Ростов-н/Д., 1996. – 489 с.

2. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.: Эксмо, 2003. – 416 с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У. Шелдона. /Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с., ил. – (Хрестоматия по психологии) – С.456-461.

4. Краткий психологический словарь. /Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.

5. Современный словарь по психологии /Авт.-сост. В.В. Юрчук. – Мн.: Элайда, 2000. – 704 с.

6. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. – М., 1996. – 283 с.

7. Левитов Н.Д. Психология характера. Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1969. – 424 с.

8. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 544 с. 

9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983. – 536 с.

10. Бодалев А.А. Психология о личности. М., 1988. – 188 с.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2002. – 743 с.

12. Рудик П.А. Психология. Издание 2-е. М., 1964. – 461 с.

13. Теплов Б.М. Психология. М.: Учпедгиз, 1954. – 456 с.

14. Ковалев А.Г. Психология личности. Изд. 2-е. М.: Просвещение, 1965. – 289 с.

15. Корнилов К.Н. Психология. М.: Учпедгиз, 1946. – 456 с.

16. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. II / Под ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Педагогика, 1980. – 288 с.