Педагогические науки/ Методические основы воспитательного процесса

Шутько Д. В.

Военный университет, Россия

Использование воспитательного потенциала религии, как инновационный подход организации работы с военнослужащими в Вооружённых силах Российской Федерации

В мировой истории религия всегда была тесно связана с воспитанием, это обусловлено ее огромным влиянием на развитие общества, на мировоззрение, культуру и нравственность человека. Вопрос о взаимосвязи военной службы и религии рассматривался с древнейших времен, и воинский долг в основных религиозных воззрениях имеет прочную основу.

В условиях реформирования Вооруженных Сил использование воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими приобретает особую значимость. Основой новой конфигурации облика Вооруженных сил к 2020 году должна стать инновационная составляющая []. Это означает не только перевооружение, организационно-штатные мероприятия, социальную защиту военнослужащих, но и применение инновационных методов в военном управлении и воспитании военнослужащих. Организация и умелое использование воспитательного потенциала религии в процессе воспитания военнослужащих позволит повысить эффективность работы командования, развить у военнослужащих не только высокую духовность и нравственность, но и другие личностные качества, необходимые для выполнения учебных и боевых задач. Как показало проведенное исследование, имеющаяся в настоящее время система воспитательной работы в Вооружённых силах имеет определенные недостатки использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими. Осуществленный анализ руководящих документов, регламентирующих использование воспитательного потенциала религии в Вооружённых силах, позволяет утверждать, что на сегодняшний день рассматриваемая деятельность представлена в виде общих положений, которых рекомендуется придерживаться. Анализ практики свидетельствует, что в Вооружённых силах накоплен определенный опыт по использованию воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими, но он носит частный характер. Основными причинами данной ситуации являются: слабая научная разработанность использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими; неподготовленность офицерского состава к рассматриваемой деятельности; опыт использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими не обобщается и не внедряется в ВС РФ. Сложившаяся ситуация создает объективные препятствия для практической реализации использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими.

Проведенный теоретический анализ предшествующих исследований свидетельствует о том, что под влиянием коренных изменений, происходящих в обществе и Вооруженных Силах, ряд научных и прикладных положений требует уточнения и совершенствования. В настоящее время данная проблема получила определенное освещение в научной литературе и периодической печати, стала предметом обсуждения на ряде конференций. Однако, как показало целенаправленное изучение различных научных, военных и педагогических источников, использование воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими пока еще комплексно не исследуется педагогикой высшей военной школы.

Вместе тем, в процессе нашего исследования выдвинуто предположение о том, что в условиях несоответствия постоянно возрастающих требований к уровню воспитательной работы в ВС РФ и снижения всестороннего обеспечения воспитательной работы, важное значение имеет использование воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими. Если оптимизировать подготовку офицеров к использованию воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в ВС РФ, обосновать и развить организационно-педагогические основы использования воспитательного потенциала религии в ВС РФ; оптимизировать содержание использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в ВС РФ; повысить эффективность методики использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в Вооружённых силах России.

В процессе комплексного исследования проблемы предполагается решить следующие задачи:

· выявить положительные и отрицательные тенденции использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в Вооружённых силах России, проанализировать ее состояние в Вооружённых силах Российской Федерации и зарубежных армиях;

· разработать педагогическую концепцию использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в Вооружённых силах Российской Федерации;

· апробировать в системе воспитания военнослужащих педагогическую концепцию использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в Вооружённых силах Российской Федерации;

· обосновать направления совершенствования использования воспитательного потенциала религии в работе с военнослужащими в Вооружённых силах Российской Федерации.

Литература

1. Веремчук В.И. Военная служба и религия: социологический анализ взаимодействия на институциональном уровне управления: Монография -М., ВУ, 2005;

2. Послание Президента РФ Федеральному собранию 05.11.2008г. / Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/5086.html

3. Скокло В.В. Влияние государственно-церковных отношений в России на ее обороноспособность: Дис... канд. полит. наук. -Монино, 2004.

4. Яковлев А. Формирование ценностной ориентации курсантов высших военно-учебных заведений на основах православной культуры: Дис…канд. богословия. -М., МДА, 2002