Сяськая В.Н., Сяськая Е.В.

Национальный университет водного хозяйства и природопользования

Наука в учебном процессе высшей технической школы

Достигнуть высокого уровня жизни возможно на основе интеллектуальных открытий, создающих сферу культурного слоя нации, на котором базируются практические разработки, создающие благоприятные условия для жизни, работы и отдыха человека. Новые идеи, выдвигаемые творческими личностями, – гарантия благополучного будущего общества, т. к. они положительно смогут решить все кризисные проблемы. Возможность реализовать свои способности, уверенность в будущем – право каждого субъекта.

Необходимо взращивать, воспитывать творческость, поэтому надо вводить научное творчество в процесс обучения не только вуза, но и школьных, дошкольных и других образовательных учреждений.

Методика интеграционно-специализированного обучения с обратной связью, с постановкой задач на научное творчество по учебным темам предлагается как новая «творческая» модель образования. Это гармоничная методика, которая развивает личность, обеспечивает лучшее осмысление и усвоение учебного материала без психической и нервной перегрузки. Простота метода гарантирует легкость и конструктивность его введения во все виды образовательной системы.

Стратегия концепции творческого образования. Творческая модель образования, в свою очередь, предлагается в основу концепции творческого образования, целью которой является – воспитание эрудированного, доброго, творческого, неординарного, интеллектуального, гуманного специалиста, способного выдвигать новые идеи, принимать верные решения, стратегически мыслить.

Условия реализации концепции творческого образования. Государство должно взять на себя ответственность за обеспечение декларированной защиты введения творческой модели образования в учебный процесс всех учебных учреждений. Для этого необходимы: государственная поддержка введения научного творчества в учебный процесс; гарантия бесплатного образования.

Длительные исследования по созданию и внедрению методики интеграционно-специализированного обучения с обратной связью, с постановкой задач на научное творчество по учебным темам - основы новой творческой модели образования обосновывают концепцию творческого образования и обеспечивают конструктивность ее реализации.

Творчество – путь развития народа и государства. Творческость – духовная основа общества. Это сила, которая способна обновить жизнь, производство и другие сферы жизнедеятельности людей. Для этого необходимо: пропагандировать методику интеграционно-специализированного обучения с обратной связью, с постановкой задач на научное творчество по учебным темам - основы новой творческой модели образования; создать наиболее благоприятные условия для методических разработок преподавания дисциплин в логике методики интеграционно-специализированного обучения с обратной связью, обеспечить поддержку научного творчества в учебном процессе.

Творчество - это широкомасштабная тема, изучение которой важно для понимания механизмов развития как личности, так и общества. На личностном уровне творчество инициирует появление научных открытий, новых направлений в искусстве, новых изобретений и новых социальных программ. Экономическая важность творчества тоже очевидна: новая продукция или услуги создают новые рабочие места. Развитие креативности – это проблема каждого и всего общества. Это реализация индивидуальных судеб, счастья или несчастья, успеха или жизненной неудачи.

Стратегия развития научного творчества. Реализовать творческую модель образования можно путем стимулирования творчества. Основой стратегии развития творчества должны стать: стимулирование творческой инициативы; кардинальное изменение акцентов в образовании – главная роль должна принадлежать творчеству, а не зазубриванию; обеспечение контроля администрации за внедрением научного творчества в учебный процесс; проведение эффективной образовательной политики, сориентированной на творческость; отказ от авторитарных методов обучения; отказ от неудовлетворительных оценок; защита прав творческих личностей, результатов их интеллектуальных усилий; приобщение всего населения к развитию и внедрению творческой модели образования. Внедрение этих предложений обеспечит в короткий срок подъем интеллекта народа, а с ним его культуры и благосостояния.

Наше образование должно быть наилучшим в мире, поэтому необходима реализация программы «Творческая модель образования – всему миру». Наука становится непосредственной производительной силой, способной разрешить все проблемы общества, и внедрение ее в учебный процесс является решающим фактором роста интеллекта нации – золотого фонда государства. Поэтому дидактика образования, программа и содержание курса должны разрабатываться так, чтобы в них содержались знания, отражающие современный уровень научных исследований и задания на совершенствование имеющегося, на создание нового.

Развитие творческости - для человека. Утверждая приоритетность научного творчества, государство гарантирует абсолютную самобытность человека и свободу творчества. Создание для всех: равных прав в творчестве, возможность самостоятельно осуществлять реализацию новых идей, вольно владеть и распоряжаться своей индивидуальной творческостью.

В вопросах создания творческой модели образования необходимо: на основе конституционных прав и свобод граждан создать эффективную образовательную модель; ввести в подготовку педагогов знакомство с концепцией научного творчества в учебном процессе; гарантировать право всех обучаемых на творчество; обеспечивать авторское право на идею; поддерживать и поощрять творчество. Выполнение этих положений поощрит каждого заниматься творчеством, решать вопросы всех сторон жизни и деятельности общества. Вера в себя, в свой талант обеспечит благополучное будущее каждому.

Ученые считают, что из 14-15 миллиардов нервных клеток головного мозга работают лишь 3-5%, а остальные остаются «мертвым» грузом, не задействуются. Авторы считают, что творческость – это открытие природных возможностей, это задействование мозгового потенциала. Каждый человек от природы наделен возможностью развития и каждый может подняться на высоту творческого мышления. Поэтому необходимо соответствующим воспитанием и развитием развивать творческое мышление, уникальность индивида. Необходимо как можно полнее использовать эту возможность уже с первого курса, а в дальнейшем - со школы и с дошкольных учреждений.

Обоснование творческой модели образования.

Студенты, которые сейчас обучаются в аудиториях вуза, будут определять общество на пороге третьего тысячелетия, поэтому в сфере образования «будущее предъявляет счет настоящему».

Образование должно ориентироваться на развитие познавательной и творческой активности учащихся. Известный физик Николай Семенов, говорил: «Студент - это не сосуд, который надо наполнить знаниями, а факел, который надо зажечь».

Необходимо иначе взглянуть на образование, уточнить его цели и содержание. Оно должно стать средством для достижения безопасного комфортного существования личности в современном динамичном мире, способствовать ее саморазвитию, которое обеспечивается творчеством.