Попов Л.П., Козак К.БРОЛЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ДЕЯКІ ПІДХОДИ ДО АКТИВІЗАЦІЇ УЧБОВОГО ПРОЦЕСУ

Сырцова Е.Л.Направления использования дистанционных образовательных технологий в начальной школе

Лысенко Е.А.Применение информационных систем в курсе “Математическое программирование” как фактор повышения эффективности обучения в высшей школе

Стрюкова-Морозова К.Н.О роли формирования речевых навыков в обучении иноязычному общению младших школьников

Терлецкая А.М., Лимарева И.Г., к.т.н. Даненова Г.Т., к.т.н. Зартенова Л.Г.Дистанционное образование в Казахстане - за и против

Мирза Н.В., Жумабекова А.А.Дистанционное обучение в условиях школы-лицея

Шорникова О.Н., Умурзаков А.Г.Компетентностный подход и новые образовательные технологии в ВУЗЕ

Абдулкаримова Г.А., Халикова К.З.К вопросу о состоянии проблемы профессиональной подготовки учителя информатики

Нурлыбекова А.Б., Есиркепова А.Б.К вопросу о формировании коммуникативной компетентности будущих учителей

Оналбек Ж.К., Шаймерденова Г.А.Социологизация педагогических процессов в условиях реформирования образовательной системы

Удина Е.НПути оптимизации самостоятельности как базового качества личности дошкольника (на материале изобразительной деятельности)

Жангисина Г.Д.,Джузбаева Г.С.ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В РК

Тусбек Н.Н., Омарханова Г., Жангисина Г..Д.,Система документов для организации обучения по специальности "Профессиональное обучение" в вузах РК

Берікханова Г.Е.ЭКОНОМИКАЛЫЌ МАЗМЎНДАЄЫ ЕСЕПТЕРГЕ КОМБИНАТОРИКА МЕН ЫЌТИМАЛДЫЌТАР ТЕОРИЯСЫН ЌОЛДАНУ

Берикханова А.Е.ОБ ОСНОВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Касымбекова Г.К.ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, КАК ОСНОВА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СО СТУДЕНТАМИ

Жангисина Г.Д.,Марденова Л.М.,Педагогические аспекты разработки информационных систем.

Ковалева Татьяна ВалерьевнаРазвитие творческого потенциала детей на занятиях по декоративно-прикладному искусству

Костіна Л.Л., к.т.н. Нікітін В.І., Саппа Ж.В.Ефективність модульно-рейтингового контролю знань

Осадченко Інна ІванівнаСУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗУМІННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ